唱 《理发师》第二课时教学实录

理发师 【教

材】选自上海音乐出版社《音乐》三年级第一学期第三单元

【年

级】三年级

【教

时】第一教时

【课

型】唱歌课

【执

教】九亭第二小学

沈勤睿

【教材分析】

澳大利亚民歌《理发师》，以活泼的旋律生动地表现了“理发师”老爷爷劳动时的情景。歌曲为大调式，曲调为不规整的四句一体结构。第一、二、四乐句都是四小节，其中第一、第二乐句采用模进的旋律创作手法。第三乐句只有三小节，也是本歌的高潮句。

歌曲的歌词简单易懂、朗朗上口，运用了很多象声词，较易被学生接受。

【设计思路】

歌唱教学是音乐教学中的重要组成部分。在本课的导入环节，教师采用开门见山的方式，直观地出示理发师的图片导入本课内容。在学唱歌曲之前，先请学生聆听歌曲，不仅使学生对歌曲的旋律有初步的印象，更感受歌曲活泼、欢快的情绪，为学生把握歌曲的风格、表现歌曲做好准备。老师通过创设情景“小小理发师”来解决歌曲中象声词的演唱这一难点，并使学生在乐中学，激发学生的学唱积极性。在这一环节，老师采用循序渐进的方法，不断调动学生热情高涨的情绪，一步步帮助学生掌握歌曲中象声词的演唱。在学生演唱第一段的象声词时，老师请学生加入表演动作，不仅更好地表现歌曲、活跃课堂气氛，更使学生通过演带动声，基本运用轻巧、灵活的声音演唱象声词的部分。

【教学目标】

1、学唱澳大利亚民歌《理发师》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，体验理发师劳动的美好与快乐，激发学生热爱劳动的品质。

2、在听听、拍拍、念念、唱唱、演演等音乐实践活动中，感知歌曲描绘的情境、熟悉歌曲《理发师》的旋律。

3、学生基本能够用轻巧、灵活的声音演唱歌曲中的象声词部分，基本能够创编动作表演理发师劳动的情境。

【教学重点】

感受歌曲活泼、欢快的情绪，基本能够用轻巧、灵活的声音演唱歌曲中的象声词部分。

【教学难点】

基本能够准确掌握歌曲中象声词及“唉，就快成功了”

一句的音准和节奏。

【教学过程】

一、

组织教学

1、律动进教室

2、全体表演唱《师生问好歌》

二、

导入歌曲

1、课件出示理发图片

2、语言导入

3、出示课题

说明：三年级的学生都有去理发店理发的生活经验，老师开门见山式

的直接导入，为学生学唱歌曲做好情感上的铺垫。

三、

感受歌曲《理发师》，初步体验情感

1、初听歌曲，体会歌曲的情绪及速度

2、复听歌曲，想象歌曲描绘的情景

说明：在学唱歌曲前，欣赏歌曲不仅能加深学生对歌曲旋律的印象，更能给学生充分感知歌曲音乐要素的时间、展开丰富的想象，为学唱歌曲做好准备。

四、创设情境，学习歌曲中的象声词部分

1、创设“小小理发师”情景

2、任务一：看一看、找一找

学生欣赏歌曲flash，并找出歌曲中的象声词

3、任务二：拍一拍

念一念

（1）

学生拍打象声词“咔嚓、沙沙”的节奏

（2）

学生一边拍打节奏一边念象声词

4、任务三：唱一唱、演一演

（1）

学生聆听一、二行旋律，比较哪一行的音高较高

（2）

加入象声词演唱一、二行旋律并加入表演动作

（3）

男女生合作演唱一、二行旋律

（4）

加入象声词演唱第三行旋律并加入表演动作

说明：通过创设情景“小小理发师”不仅帮助学生扎实地掌握歌曲中衬词的演唱，更进一步激发学生的学唱兴趣，为更生动的演唱歌曲、表现歌曲做铺垫。

五、学唱歌曲《理发师》

（一）学唱歌曲旋律

1、学生找出已学唱会的旋律

2、师生合作演唱歌曲旋律

3、学生在老师的带领下完整演唱歌曲的旋律

说明：请学生找出已经学会的部分旋律，使学生对学唱其余部分更有信心，进一步激发学生的学唱兴趣，更投入到歌曲学唱中。

（二）学唱歌词并加入表演动作

1、师生合作演唱第一段歌词

（1）学生轻声哼唱相声词部分，老师演唱其余部分

（2）学生演唱相声词部分，并加入表演动作

（3）老师演唱象声词部分，学生演唱其余部分

2、解决歌曲难点句“唉，就快成功了”并加上表演动作

说明：这一句乐句中“唉”音高较高、“就快成功了”旋律比较跳跃，是本课的难点之一。老师通过请学生高位置的朗读这句的歌词来解决这一难点，

不仅能够找到演唱的位置，更激发学生的演唱积极性，为表现歌曲做好情感

上、声音上的铺垫。

3、学生稍大声演唱第一段歌词。 4、学生完整演唱第一段歌词并加入表演动作

说明：在学生基本学会歌曲第一段歌词的基础上，加入表演动作，更丰富了歌曲的表现形式、活跃课堂气氛，并为学生创编第二段的表演动作

做准备。

5、全体有感情的朗读第二段歌词

6、学生轻声演唱第二段歌词

7、学生用活泼、轻快的声音演唱第二段歌词

8、老师启发学生创编表演动作

9、学生互动表演第二段歌词

说明：这一环节不仅开发学生的想象力、创造力、提升学生的表

现力，更培养学生的团队合作能力，在表演唱中体会劳动的快乐。

10、学生完整演唱两段歌词

六、师生总结交流并下课

1、师生总结本节课的内容

2、在歌曲《理发师》中，边拍手边离开教室