唱 《夜晚多美好》教学设计(第一课时)

【执教】苏子菲

【年级】三年级

【课题】《夜晚多美好》

【课型】上海市音乐出版社《音乐》三年级第一学期第四单元的歌唱课

【课时】第一课时

【单元内容】

《夜晚多美好》是上海市音乐出版社《音乐》三年级第一学期第四单元的歌唱课，本单元主题为“夜色美”，共有四项教学内容分别为欣赏《阿细跳月》学唱《夜晚多美好》欣赏《彩云追月》学唱《钟声》，在音乐鉴赏力、音乐表现力、音乐知识三个维度都有所呈现，在本单元占有很重要的地位。

1、欣赏民乐合奏《阿细跳月》，感受彝族“跳月”舞独有的奔放热烈的音乐情绪，想象音乐所表现的“月下欢舞”的欢乐情景。

2、欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲悠扬舒展的旋律，能想象云朵追着月亮走的优美意境，感知大自然奇特、美丽的景色。

3、用柔和优美的声音演唱歌曲《夜晚多美好》和《钟声》，能创设情景再现不同国家月夜晚优美的景色，表达人们对田野暮景的喜爱之情。

4、在唱、演、奏等活动中，了解3/4拍号的含义，能表现它的节拍韵律。

角度

音乐鉴赏力

课堂内容

《阿细跳月》

《夜晚多美好》

《彩云追月》

《阿细跳月》

《夜晚多美好》

《彩云追月》

《钟声》

《阿细跳月》

《夜晚多美好》

《钟声》

重点内容

感受、想象彝族跳月的欢乐情景

打击乐器、舞蹈表现

想象乐曲描绘的意境

用舞蹈表现

用歌声表现

模仿乐器演奏动作

用歌声表现

认识三种民族乐器

圆滑线、连音线

3/4拍含义及及强弱规律

把握重点

学习1-2个舞蹈动作表现

选择合适的乐器为歌曲伴奏

模唱乐曲主题旋律

学习1-2个舞蹈动作表现

学习用轻巧优美的声音演唱

模仿演奏乐曲两个主题旋律

学会用悠扬的声音演唱歌曲

了解一些民族乐器音色

大附点节奏、辨别圆滑线与连音线演唱特点

3/4拍含义及强弱规律特点

音乐表现力

音乐知识

【单元目标】

1、

体验性目标

（1）初步学习彝族舞蹈的一些舞蹈动作，在音乐中进行肢体语言的表现，进一步体验民族舞蹈的风格特征。

（2）多次在旋律哼唱的实践中，模仿演奏乐曲主题旋律，感受音乐旋律的不同变化。

（3）在学习歌曲的过程中，通过舞蹈动作创编，用肢体语言感受歌曲的速度与情境。

2、

结果性目标

（1）能够跳一到两个彝族的经典舞蹈动作。

（2）能够分辨民乐合奏不同乐器的音色特点。

（3）会唱《夜晚多美好》《钟声》，学会控制声音的强弱，尝试创编动作，敲击打击乐器，丰富歌曲表演形式。

【教材分析】

歌曲为原创儿童歌曲，韩映红词曲，自20世纪90年代中期被收编入上海音乐出版社出版的音乐教材后，沿用至今，深受广大师生喜爱。该曲式一首由四个乐句组成的一段体儿童歌曲，C大调，2/4拍。歌曲的旋律舒缓而不失悠扬，节奏简约而不失流畅，歌词浅显而不失委婉，描绘了一幅动人的田野暮景图。歌曲旋律平稳，起承转合的衔接明朗清晰，环环相扣，符合三年级儿童的声音特点和认知特点，便于学生用歌声再现夜晚美景。

【学情分析】

我所执教的三年级学生喜欢歌唱课，对音乐课有浓厚的兴趣，具有一定的欣赏与演唱能力，但在识读五线谱方面有一定的困难，特别是独立视谱演唱旋律困难较大。所以要用字母注音谱，来熟练演唱歌曲旋律，特别是fa,la两个音符的识别。另外，三（3）班学生多为上海外来人员子女，家长对音乐课没有足够的重视，学生也没有外出学习乐器与声乐的情况，音乐基础相对薄弱，学生性格内向，不爱举手发言，需要老师启发引导和特别关注。 【设计意图】

本课的宗旨是能够在学习中丰富学生的精神生活，促进学生的音乐感知、歌曲情境想象与音乐内涵联系起来，从而提高学生的音乐审美素养，音乐演唱能力，音乐学习能力。为此我在设计本节课时我特意将《夜晚多美好》在教学多次试图激发学生演唱兴趣上作了些设计，并通过对比教学等方法，使生在音乐实践中提升自己的演唱能力及音乐表现力。

1、

激发演唱兴趣。

本课开始师亲自示范演唱《夜晚多美好》创设情境作为课堂导入，学生模仿教师律动进入教室，可以通过肢体语言感受歌曲速度、感受乐曲情境，使学生沉醉在美妙的歌声及音乐氛围中，从而引出本课的课题；；在歌曲创编环节，通过三角铁与铃鼓的对比配乐，激发学生学习兴趣，选择合适的乐器给乐曲配上打击伴奏；另外，师拿出适合歌曲伴奏的乐器陶笛，陶笛音色婉转悠扬，动听优美。教师通过运用多种乐器为学生表演唱伴奏，激发学生演唱歌曲的兴趣，在多次演唱表演中，完成歌曲学习。

2、

师生合作学习

本首歌曲表现的是夜晚宁静、美丽的意境，歌曲中多次出现一字多音与一字一音的交替演唱，通过教师与学生接龙演唱、男女生交换演唱，使学生得到及时正确的引导与启发，熟练掌握歌曲演唱的特点。在歌曲创编环节，通过教师运用陶笛，学生配上打击乐器的合作演绎，使学生较好的把握歌曲演唱风格，自然优美的演唱全曲。

【育人立意】

通过学唱歌曲《夜晚多美好》，感受夜晚宁静、美丽的意境，促进学生在音乐感知、情感体验、音乐想象力等方面的发展，通过多种教学手段，激发学生学习兴趣，由浅入深地引导学生积极参与学唱歌曲旋律，使学生感悟到作品情感，激发其热爱大自然，保护大自然的心情。

【教学目标】

1、演唱歌曲《夜晚多美好》，感受歌曲优美抒情的情绪、体验宁静、美丽的意境，激起热爱并保护大自然的情怀。

2、可以区分圆滑线和连音线的不同用法，愿意与小伙伴一起积极识读乐谱、缓慢优美连贯的演唱歌曲。

3、在教师教学的过程中，运用了情景导入、律动教学、对比教学等方法提高歌唱能力、表演能力。

【教学重点】能用连贯的声音，音准到位、表情自然地演唱歌曲。

【教学难点】可以区分圆滑线和连音线的作用，大附点的节奏拍法，能集体识读五线谱，并能准确跟琴视唱旋律。

【教学准备】多媒体课件、钢琴、陶笛、三角铁、铃鼓

【教学过程】

一、创设情境

导入新课

1、

师生互动表演《夜晚多美好》进入教室

2、

导入新课

二、初听乐曲

了解特点

1、

初听乐曲，师示范并表演唱

【关键设问】

乐曲的速度和情绪是怎样的？

2、

出示课题——《夜晚多美好》。

设计说明：

1、

学习要点：了解本首乐曲的风格特点，感受歌曲的速度。

2、

设计意图：以教师带领生表演的《夜晚多美好》作为课堂导入，引导学生在动作表演中感受《夜晚多美好》速度，并在教师的师范演唱中感受乐曲描绘的是安静美好的夜晚。

3、

评价点：学生能在乐曲的速度上初步感受乐曲的风格特点，知道《夜晚多美好》为抒情缓慢的歌曲。

二、学拍节奏

1、学生先念节奏，发现连音线与“大知了”拍击节奏难点

2、师讲解难点，并带他们边念边拍

3、生边念边拍节奏

4、生跟钢琴拍节奏

设计说明：

1、

学习要点：在学生自学的过程中，发现连音线处与大附点处的节奏拍击难点，并学习实践。

2、

设计意图：会先隐去连音线，请学生再次拍击。然后再把连音线呈现出来，教师通过师范，对比教学，使生更容易理解，并记忆深刻。

3、评价点：学生能否准确的拍击歌曲节奏，并在钢琴弹奏的旋律中准确的拍击。

三、学唱旋律

1、

教师带领下，用“lu”哼唱旋律，讲解圆滑线作用

2、

对照字母注音识谱演唱

3、

隐去学生已经熟悉了的字母注音，师生交换演唱

设计说明：

1、

学习要点：可以连贯的用lu演唱全曲，同时可以熟悉字母谱do-la. 2、

设计意图：用lu哼唱时，解决连贯的气息问题，同时熟悉歌曲的旋律。

3、

评价点：哼唱lu时，气息连贯，可以初步感受到圆滑线处演唱和连音线处演唱的区别；可以熟练的演唱字母谱do-la. 4、

加上前奏伴奏唱旋律

四、学唱歌曲

1、

师范唱，生仔细听

2、

生轻轻填入第一段歌词，哼唱旋律

3、

师生接龙唱，生先唱，师再唱，以便给予学生区分一字多音与一字一音之间的演唱特点。

4、

生填入第二段歌词

5、

完整的演唱歌曲。

设计说明：

1、

学习要点:可以有节奏、声音轻巧、连贯完整的演唱全曲

2、

设计意图：在范唱与师生交换演唱的过程中，学生可以辨别一字多音与一字一音之间的演唱特点。

3、评价点：学生可以掌握在一字多音与一字一音的演唱特点，完整的演唱歌曲。

五、歌曲创编

1、

根据歌词情境进行歌曲处理。

2、

歌曲创编。（学生创编加进去）

3、

加上打击乐器（学生选择合适的乐器）

4、

师演奏陶笛

5、师生合奏。师吹陶笛，生敲三角铁，其他小朋友表演唱。

设计说明：

1、

学习要点：了解打击乐器三角铁的用处与用法；理解歌词含义，并有演唱处理。

2、

设计意图：通过敲击三角铁与铃鼓，可以让生自己来选择合适的打击乐器，目的让学生明白要有选择的为歌曲配上打击乐器。在教师吹奏陶笛的过程中，让学生思考师选择陶笛来给大家伴奏的原因。最后，在师生共同的合作演绎中，达到这节课高潮，活跃课堂气氛。

3、

评价点：学生可以根据歌词情境创编表演，会使用三角铁为歌曲伴奏。

六、总结

1、

小朋友们，通过今天的学习，如此的美好的田野夜景你们喜欢吗？我们应该如何来守护它？我们热爱自然、保护自然、保护环境等。

2、

听歌曲，分组有序离开教室

【教学流程图】

教学导入

学习歌曲

歌曲创编

总结

欣赏体验出示学习学习学习歌曲拓展合作

小