Story time教学实录与评析

交往互动式教学设计

课题

Unit 8 Happy New Year! 教时

Story time 教学目标：（重、难点）

1、

通过讨论近远处的物品，学生能准确理解并初步运用句型：What’s this/What’s that?以及回答。

2、

通过对文本的预测、本文的阅读以及基于文本的表演，学生能理解Story time内容并能初步运用。

3、

通过对新年祝福、歌曲、礼物等的讨论，学生对New Year主题有更深刻的了解。

1、

通过学生自主讨论自己想要的新年礼物，激活学生的语基之源，实现语基的复现和意义操练。

2、

通过学生小组合作操练句型、四人小组故事表演，提升学生的语言实践能力。

3、

通过对主题情境的再构，使学生对New Year文化有更深入的理解；同时，通过对比中西收礼文化差异的对比，增强学生对不同文化的理解和认同感。

教 学 过 程

活动

版块

常规性积累

核

心

过

程

活动内容与呈现方式

(Pictures about New Year) 1、What’s the song about? ——New Year(揭题) （1）

What do we say on New Year’s Day?

(2)We also sing happy songs on New Year’s Day.---<> (3)Discuss: What would you like for New Year?

2、Talk about the things on the blackboard. “What’s this?”

“It’s a …”

“What’s that?”“It’s a …”

3、Guess game: Guess :What’s this /that in the box?

4、

Uncle John is visiting Helen and her brothers. What will Helen and Mike say?

5、

Present Uncle John’s presents. (1)

Guess what are the presents?

学生活动方式

交流方式

Say “Happy New Year”to each other. Sing the song together.

Talk about the presents they would like with “I’d like…”

Work in pairs and discuss the pictures on the blackboard.

Try to guess with “A…?”/ “Maybe it’s…”

Learn Uncle John. Say out what Helen and Mike say to Uncle John.

Guess the presents with

生生互动。

捕捉学生资源，生成板书。

生生互动。

师生互动。

核

心

过

程

拓展

延伸

总结

提升

板书

设计

“What’s this/that?

It’s a …”

(2)

Guess who are the presents for? Guess with “Maybe

the …is for…”

6、

Watch the video and find who are the

presents for?

Say the chant with the answer. Make a chant with “Hey, Helen. parteners. Happy New Year!

It’s a nice ball.

This is for you.”

7、Read the story. Read after the tape.

Act the story. 1、

Try to act the story. 2、

Try to know the culture about receiving presents. 师生互动。

生生操练后小组展示

四人小组表演对话。

(图略) 1、

完成网上作业。

2、

学唱《Happy New Year》歌曲。

3、

上网了解更多关于New Year 和Christmas的文化。

作业

设计