歌曲《中秋节》教学设计一等奖

走进音乐世界

二年级上册教学设计

龙口西小学：

张送英

第一课

过

中

秋

教学总目标

一：了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。

二：能有表情地演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中的一首自己喜欢的歌曲。在老师的指导下，人人参与自编自演活动。

三：能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有情感地朗诵配乐诗《月姥姥》，对语感有初步的审美能力。

四：借助语言找到音的长短。

课题

歌曲《中秋节》

教学目的：

学唱歌曲《中秋节》，在歌词中理解语言与音的长短关系。了解中秋节的风俗，体会人们过节月圆人团圆的美好愿望。

教学重点: 了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀

教学难点:

用交流、对话的方式与学生共享节日的快乐经历

教具: 钢琴、多媒体课件

1

课时安排: 一课时

教学过程：

一：上课

1.师生问好

教师活动

学生活动

弹琴伴奏

带动作问好

二：中秋节的由来

故事导入：

中秋节又称团圆节。了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。

三：用导言引出歌曲《中秋节》

教师活动：

用交流对话的方式与学生共享节日的快乐经历。

“同学们说的节日内容真有趣，老师真羡慕你们。有一首歌曲把你们的心情和节日的活动作了一番描绘，我们一起来听听，歌曲里都唱了什么？”

学生活动：

1、告诉大家你所知道的有关中秋节来历的故事。

2、讲述一个民间传说故事，用童趣色彩的故事来讲述。

3、用交流对话的方式与老师共享节日的快乐经历。

4、仔细听感受歌曲里的内容。

四：学唱歌曲

2

1、听唱歌曲：播放多媒体课件

2、跟琴模唱：弹琴教唱

3、暗示听唱法，朗读节奏

老师唱前半句，学生读后半句。

x x

x ｜

x x

x …

中秋

节｜花灯

节

…

中秋

节｜花灯

节

…

3 3

6 ｜

2 2

6 …

中秋

节｜花灯

节

…

3 3

6 ｜

2 2

6 …

中秋

节｜花灯

节

…

（1）

边拍手边朗读歌词

（2）对接句的演唱

(3) 注意唱准歌曲的动机乐句不注意就会：

歌曲的特点就在这一音之差中形成特点，一定要唱准。

五：用自己的方式表演

1、表演唱的方式

2、舞蹈的方式

3、选择打击乐器为他人表演伴奏的方式

4、画画的方式

5、请同学伴唱、伴舞或伴奏

作业设计：设计自己喜爱的花灯，进行交流和展示。

3

课题歌曲《爷爷为我打月饼》

教学目的：欣赏并学唱〈爷爷为我打月饼〉

教学重点：学会独立演唱歌曲

教学难点：理解歌曲中的故事

教具：钢琴、多媒体课件、课题

课时安排：一课时

教学过程：

一：上课

1.师生问好

教师活动：弹琴伴奏

学生活动：带动作问好

2. 手号音阶练习:

1——6 学生活动：一位学生领做手号

二：歌曲《爷爷为我打月饼》

1、

激发感情：

通过对话，说说中秋节除了观花灯、赏月外，还吃月饼吗？都喜欢吃哪些品种的月饼？

教师活动：

电影故事或电影片段导入：

这首〈爷爷为我打月饼〉选自电影《啊，摇篮》。它讲述的是1947年解放战争时期，国民党进攻延安，延安保育院里有很多小孩儿，他们的爸爸妈妈有的光荣的牺牲了，有的参军打仗去了，这些孩子们虽

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然孤苦伶仃的，但有很多叔叔阿姨照顾他们，孩子们非常可爱。很多次他们被敌人发现，但都幸运的逃脱了，这是因为叔叔阿姨为了保护他们，连自己的性命都可以不要，田爷爷为给孩子们找水，遭敌人袭击，身负重伤；而保育员湘竹为掩护孩子们进山，中弹牺牲。中秋节晚上，田爷爷为孩子们做好月饼，安祥地去世了，孩子们唱起了

“八月十五月儿明啊，爷爷为我打月饼啊，月饼圆圆甜又香啊，一片月饼一片情啊……”的歌谣。最后，全中国解放了，其中一些孩子回到爸爸妈妈的怀抱里，所有的孩子们都过着幸福和快乐的日子。

播放多媒体课件

边画画边让学生听熟歌曲。

学生活动：

1、回答老师的问题。

在歌曲的音乐声中，把自己喜欢吃的月饼画出来，让大家分享。

2、理解歌曲

通过一段老师的导言让学生听歌曲中唱了些什么内容？

导言：你们生活在幸福的年代，要什么有什么，老师小的时候听过一部电影叫“啊！摇篮！”电影里的小朋友在艰苦的战争年代，要在中秋节吃上月饼是一件很难的事。······

1、范唱一段

2、边听边一起唱。

3、表演唱

鼓励学生独立演唱歌曲

5

4、独立演唱

可邀请其他同学一起表演唱

课题

歌曲《望月亮》

教学目的：

比较抒情风格歌曲《望月亮》，活泼风格歌曲《爷爷为我打月饼》的不同，理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，尊敬革命老人，感受父母之爱。并有节奏和感情地朗读配乐诗《月姥姥》。

教学重点：学唱歌曲及锻炼语感

教学难点：语音与节奏的长短的练习

教具：钢琴、多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、上课

1、师生问好

教师活动：弹琴伴奏

学生活动：带动作问好

2. 手号音阶练习:

1——6 学生活动：一位学生领做手号

二、歌曲《望月亮》

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1、与《爷爷为我打月饼》进行歌曲对比

播放多媒体课件

老师提问：两首歌曲对比后谈谈你的感受。

2、律动

播放多媒体课件

朗读歌词做第一拍拍腿、第二、三拍拍手的律动。

边听边随音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流淌的歌曲韵律

3、模仿

播放多媒体课件

模仿老师的样子朗读歌词做第一拍拍腿、第二、三拍拍手的律动。

4、记忆

在听唱歌曲的过程中自由地做动作帮助记忆歌词，体验和感受歌曲的美感。

三：玩玩、读读

1、配乐诗朗诵《月姥姥》

（1）老师把有关月亮的民间传说中的科幻故事讲给学生听，培养学生朗读的语感

（2）了解有关月亮的故事

（3）有感情地与老师一起进行配乐诗朗诵

2、节奏多声练习

快来

好

嘿

—

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x x

x

x

—

一起说：

x x

x x ｜

x x

x x ｜

快来

快来

快来

快来

x

x

｜

x

x ｜

好

好

好

好

经过训练，把音的长短和语言连起来。

分各种形式进行练习与合作

教学反思：

第一课《过中秋》教学反思

龙口西小学：张送英

转眼间，一年又过去了，仿佛在一年前跟二年级可爱的孩子们一起游戏、歌唱的时光又倒流了。因为，我今年又接到了二年级一群可爱的孩子，又和她们一起《过中秋》了！

刚开学，离中秋节还有一个月呢，感觉第一课就《过中秋》有点别扭，孩子们有点懵懂，都在期待这个新的音乐张老师会怎样上课呢？我读懂了孩子们的眼神，用心去和孩子们交流。我想，我应该给孩子们一些新颖的、好玩的东西，好让她们一开始就喜欢上我这个老师。我先是认真地再次研读教参的教材分析和教学建议，接着慢慢思索，想从其他地方找点孩子们乐意接受的东西。无意中，我从网上浏览到了一首《中秋节》的儿歌，一听，非常吸引我，“月光光，亮又

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圆；吃月饼，真香甜；全家团聚来赏月，美妙故事讲不完；坐上飞船去看看，月亮上可有游乐园？”先是充满童趣的朗诵，接着一个诙谐的声音重复朗诵。真好，就用这首儿歌在故事导入后奖励给她们吧！果然，孩子们听了这首儿歌后都兴致很高，跟着儿歌的韵律拍着、念着。听完一遍后，我趁机对孩子们提出挑战性的要求，“看哪个孩子可以在听完两遍儿歌后能记住几个句子？”这不，孩子们更来劲了，孩子们争先恐后地举手发言，有些孩子甚至能完整地背出儿歌来，太让我惊讶了。我不失时机地告诉她们，为什么这么多的爸爸妈妈送孩子去学习音乐，就是想通过学习音乐让我们变得更聪明呗!音乐可以提高人的记忆力呢！为什么“聪明”的“聪”是耳朵旁？哈哈，我一步一步地引导他们，就是想让这些我新接班的孩子懂得我的课堂常规，欣赏音乐的时候能安静地聆听，在游戏地时候能尽情地表现……

通过这小小的一首儿歌，我顺利地带孩子进入了节日的意境，从而为学唱《中秋节》做好了铺垫。

2009年9月3日

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