Unit 2 What do you want to eat?教案教学设计导入设计

课题：Module1 Unit2 What do you want to eat? 课时：第二课时

教学目标：

知识目标：(1)能识读运用单词chicken, orange juice, tea. (2)能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please.进行对话交流。

(3)学习歌曲What do you want? 能力目标：能口头运用How much is it?这类语句询问物价格，并能口头运用It’s ten yuan.这类语句回答。

情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。

教学重难点

重点：句型What do you want to eat? What do you want to drink? 难点：是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况

课前准备 磁带录音机、磁带、带有标价的食物图片\饮料图片\一张餐馆里的点菜单。

学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。

教学流程

StepⅠ Warming up 1. Greetings 2. Sing a song T:Last class, I shared a beautiful song with you,remember？Can you sing along together? （设计意图：带动课堂气氛，复习上节所学内容，引出本节课所学重点句型，为学习新知做好铺垫)。

Step Ⅱ Lead in T:Now boys and girls,welcome to my restaurant.What do you want to

eat?（出示本课标题）

S1:I want a...\... . S2:I want… . …

T:And what do you want to drink? S1:I want a...\... . S2:I want… . …

（设计意图：教师带上餐厅服务员的帽子，进行角色扮演。并就本课的两个重点句型跟学生进行操练，为学习本课课文做好准备）

Step Ⅲ Presentation

Show some pictures of delicious food and drinks,let the students say the names of them.(熟悉食物饮料单词)

Now ling ling and her father is in a fast food restaurant,what do they want to eat\drink?

1. listen and answer

播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。

1）What does Ling ling want to eat and drink?

2）What does Ling ling’s dad want to eat and drink?（表格）

录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。

(设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。)

2. Listen and repeat.

“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。

播放第二次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：

What do you want to eat/drink?

I want …

听完后集体或小组或个人进行模仿朗读

（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）

3. Role-play 1）分角色朗读：boys-Ling ling’s Dad,girls-Ling ling 2) 分角色表演：show time: Step Ⅵ Summary

用英语在餐馆就餐会用到哪些句子呢？What do you want to eat/drink?How much is it？ It’s... .

（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）

布置作业

运用今天所学知识用英语写一段在快餐店点餐的对话。

用本模块所学语句，尝试在餐馆点餐。

完成一起作业。

板书设计

Module 1 Unit 2 What do you want to eat?

What do you want

I want…

How much is it? It’s…

to drink?

Ling ling to eat? Lingl ing’s Dad 教学反思：