《雪花》ppt课件配套教案内容

活动案例

【活动类型】体验性活动

【活动内容】体验和初步学会表演唱歌曲《欢乐的小雪花》

【教材分析】

这是一首曲调优美抒情的儿童歌曲，平稳的中速和流动的三拍子韵律将优美抒情的情绪特点展现出来。儿童化语言、起伏的旋律结构以及附点节奏和休止符的运用把儿童对于小雪花的喜爱和迫切想去雪中锻炼的情绪表现得十分形象。

学唱该歌曲时应该要把体验音乐情绪、节拍韵律，联想音乐情景作为重点学习内容，在初步学会歌曲后学习重点应该放在有感情的演唱歌曲；多种形式师生合作、生生合作来排练表现歌曲。

【学情分析】

本单元主题是自然现象中的“风和雪”，二年级学生对于风、雨、雷、电这些自然现象有一定的实践体验基础，较容易因音乐的描绘而产生情景联想。但是因为绝大部分学生长期生活在南方，近几年来在南方几乎看不见厚厚的积雪和堆雪人的游戏活动，了解这些的方式大多通过网络视频等方式，所以缺乏实践体验，联想音乐形象和情景时会有些脱离实际。

本单元为二年级（第一学期）第四单元，学生已经在以往学习中学会了一些简单节奏型，能初步自主感知音乐情绪、速度、和简单的节拍等音乐要素，初步掌握了少数小乐器的使用，大部分能做到用自然的声音演唱歌曲、随音乐做简单的肢体律动，对于游戏性的唱游课有很好的积极性，对于单纯的知识技能教授缺乏耐心。 【活动资源】歌曲《欢乐的小雪花》曲谱、原唱音频、伴奏音频；课件；雪花卡片；三角铁；沙球；钢琴（伴奏）；红外线指示灯（提示曲谱）；竹笛1支（辅助旋律学唱时的音准）

【活动目标】

1.

完整欣赏歌曲并理解歌词内容，随歌曲节奏用雪花卡片模拟雪花飘落轨迹做三拍子律动行为条件（必要经历），体验歌曲优美抒情的情绪特点和小朋友对小雪花的喜爱之情以及三拍子。

行为条件（具体学习方法）的韵律特征行为表现+意义指向2.

通过老师范唱、钢琴带领、曲谱提示和竹笛辅助音高较流畅的体态律动、正确的音高和节奏、优美的情绪唱歌曲

行为表现，用平稳的速度、表现程度表现程度（能力倾向），初步学会表演。

【活动评价】

活动环节

感受音乐情绪与节拍韵律

评价内容

感知能力与律动表现

评价与反馈要点

①能否感受到优美抒情的旋律情绪特征

②能否感知小朋友愉快的心情

③能否正确随音乐节拍律动和拍手

①能否准确模仿音高

初步学唱歌曲

音准与节奏表现

②能否正确表现四分休止符、大附点节奏和一字多音

初步学会表演唱歌曲

①能否唱出旋律的起伏感和三拍子的强情感表现

弱对比

②能否正确随音乐节奏自然律动

目标1、2 目标1、2 目标1 目标指向

【活动水平】知道（A）：初步学会表演唱歌曲

【活动重难点】

1.活动重点：体验并初步表现三拍子的韵律特征

2.活动难点：四分休止符和大附点节奏；表演唱中的“唱”与“律动”的结合

【关键问题】

1.你知道歌曲用了怎样的节拍和情绪来表现小雪花优美动人的舞姿吗？

2.你能用歌声和律动来表达对小雪花的喜爱之情吗？

【活动结构与流程】

一、复习歌曲《暴风雨》

[关键设问] 歌曲表现了怎样的情景？

歌曲带给人怎样的情绪？

1.复习聆听《暴风雨》

2.回顾歌曲所描绘的威力无比的大自然现象

教学意图说明：

1.学习要点：

①体验各种乐器合奏的音响效果，联想音响营造的自然现象，感受紧张的音乐情绪

2.指导与反馈要点：

①通过聆听音量强弱、乐器声音特征来分辨模拟雷声、闪电的音响效果的位置

二、体验音乐特征

[关键设问] 你知道歌曲用了怎样的节拍和情绪来表现小雪花优美动人的舞姿吗？

三拍子的强弱规律你能告诉我吗？

③你能跟随音乐的节奏模拟雪花飘动吗？

1.

聆听范唱，感知情绪与节拍

2.

随音乐拍一拍三拍子节奏

3.

随音乐韵律模拟雪花飘动

4.

理解歌词内容，感知音乐形象

5.

按节奏朗读歌词

教学意图说明：

1.学习要点：

①聆听体验歌曲情绪与三拍子韵律

②在老师示范、带领下，用正确的节奏朗读歌词

③感受歌词表达的小朋友对小雪花的喜爱之情

2.评价要点

歌词朗读节奏要与旋律节奏相同

3.指导与反馈要点：

①模拟“雪花飘动”要抓住强拍位置

②朗读歌词要注意逻辑重音唱明显

三、初步学唱歌曲

[关键设问] 你能唱准谱子中的附点节奏和四分休止符吗？

你能使用小乐器为大家伴奏吗？

③你能唱出对小雪花的喜爱之情吗？

1. 初跟唱歌曲：熟悉旋律

（1）分句初步掌握音准与节奏

2.再跟唱歌曲：解决难点

（1）指导难点节奏

（2）指导学生有语气的演唱乐句

3.唱动合作：使用小乐器伴奏、律动等方式进行师生、生生合作表现歌曲

（1）老师用三角铁带领，集体拍手演唱

（2）老师用三角铁带领，集体用沙球伴奏并演唱

（3）生生合作，部分同学三角铁其余同学使用沙球

（4）老师用三角铁带领，集体模拟雪花飘动

4.合奏互评：分工合奏，互相评价

（1）三角铁伴奏、沙球伴奏、律动伴舞、歌唱旋律合奏并互评探索

教学意图说明：

1.学习要点：

①在老师指导下掌握四分休止符的表现和附点节奏的演唱

②在老师小乐器的提示带领下，用正确的节奏与稳定的速度演唱歌曲

③尝试分工合作表现并互相评价

2.评价要点：

①节奏、音高正确

四、表演唱歌曲

[关键设问] 你能和同伴一起默契的完成合作演出吗？

1.在老师指挥下初步合作完整表演唱歌曲《欢乐的小雪花》

教学意图说明：

1.学习要点：

①在老师指挥下正确表演对应的分工内容并学习与同伴的配合默契

2.反馈要点：

①各个分工之间节奏吻合、音量均衡和协

②节奏、音高正确

【教学后测】

1.测试依据的教学目标：目标2 2.测试的表现标准：能在老师带领下，做到演唱音高和节奏准确、速度平稳、律动准确、情绪优美的合作表演唱歌曲《欢乐的小雪花》

3.测试人数：约10-15人，同时参与测评