1、爬行教学设计模板

“玩转绿茵场”表单

学校：恒德小学

课程名称：攀爬乐淘淘

所属类型

基础型课程：

身体活动（

√

）

身体表现（

）

身体娱乐（

）

校本课程：

拓展型课程（

）

探究型课程（

）

其他：

适合对象

一、二年级（

√

）

价值

维度

内容

场地器材

三——五年级（

）

全校（

）

育人

健身

兴趣

✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰

✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰

✰✰✰✰✰✰✰✰✰✰

真如文英中心小学体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

二年级

人数

班组形式

38 自然班

日期

周次

2017.5.24

重点

难点

执教

课次

手脚协调配合

彭乙伟

1 移手换脚之前（至少）三点依附器材，保护与帮助

1、通过手脚协同爬越不同高度的肋木架横杆，学会安全、快速攀爬肋木架的动作方法。

学习

2、乐意参与“‘乓乓响’、‘鼓动人心’、‘勇者之道’”等攀爬练习，发展学生灵敏、协调以及平衡素质，目标

增强学生上、下肢和腰腹部力量。

3、培养爬越兴趣，促进团队合作、勇于挑战自我的精神品质的形成。

运动负荷

课时教学

教与学的活动

组织与队形

次时

强序

间

内容

数

间

度

散点

◎提示游戏方法与注意事项

♀♀♀

♀♀♀

◇教师带领下共同练习

一

3′

热身操（音伴）

2′50″

中

×1 ♀♀

♀

♀

☆要求：活动充分，音乐节拍一致

♀♀

♀♀

★安全小贴示：积极参与

热身充分

♀♀♀

♀

♀

攀登与爬越：攀爬乐淘淘2-（1）

二

4′

“乓乓响”：

在肋木架进行直上直下爬

(在肋木架进行直上直下爬两次；

至顶端不翻越，敲锣后下移；

最后竞赛在肋木架上悬挂的记分牌上贴分数粘纸）

2

2

1

2×10″

中

2×10″

10”

◎教师邀请某学生共同演示游戏方法

◎◇学生边观察边思考边交流，老师提炼爬上爬下的要领

◎◇学生分成8组练习，教师巡视

◎小结，提示爬下时动作要领

◇学生巩固练习（单人连续爬两趟）

◎点评，讲解各组比赛要求（爬两趟）

◇学生比赛（背景音乐为民族打击乐《将军令》），依次计分。

☆要求：1、注意力集中；2、在动作安全基础上再加快速度

★安全小贴示：

1、保持手心不滑，鞋子干燥；

2、移手换脚之前抓稳蹬实器材

育人：1、“乓乓响”环节类似爬梯子，高度增加，又缺少像攀岩中的保险绳故有一定危险性，可培养不畏艰难、挑战极限、果断自信等气质；2、“没有竞赛就没有竞争”：在尝试练习后的小竞赛中加以运用;体验并感知合作和互助的意义,表现出对同伴的关心和集体荣誉感;培养遵规守纪的良好品质；3、锣鼓属于我国民族打击乐器，深受孩子们喜爱。

健身：在肋木架进行直上直下爬，看似简单，但要求安全、快速则更显身体素质，可有效促进学生上肢、下肢、躯干的肌肉和韧带的增长,发展力量、灵敏、协调等身体素质。

兴趣：1、爱攀爬、爱冒险是儿童天性，加之肋木架的高度和结构适宜学生安全爬高（与爬高类的跳箱、立杆、绳梯等障碍物相比更有特色吸引学生）；2、在小竞赛中有小锣敲击得到的乐趣和积分所得的成就感，学生兴趣更高；

3、背景音乐为有鼓点的民乐，创造欢快的氛围；

4、攀爬是人体基本的活动能力之一,在日常生活有广泛的运用价值。

三

6′

1

（双脚在翻越前均需离开

地面；

翻越后双脚踩实第1杠后

放可下地，敲地上的鼓；

少数个高的可翻越第3杠）

2

1

“鼓动人心”：

翻越第2杠

15”

10”

10”

中

◎教师讲解游戏方法及保护与帮助要求

◇◎分成8组，每组4人，小组成员合作在规定区域中尝试练习（注意将个高的分为一组），教师巡视指导并引导观看IPAD标准示范。

◎小结，强调翻越时手抓稳、脚踩实、手脚移位前要至少3点（尤其翻越时大腿后部交替附杠）依附器材的要领

◇再次练习

◎小结，讲解小组比赛规则

◇进行比赛

育人：1、考虑学情，虽降低高度，但空间狭小且手脚依附器械受限，空中爬越具有一定的恐惧心理，学生在本环节练习中逐步在培养自我不畏艰难、勇于挑战自我的品质；

2、在爬越中一开始的培养学生观察仔细爱思考的品质；练习中相互合作指导、保护帮助可锻炼学生合作互助的团队精神。

健身：翻越第2杠前后由于要求双脚离开地面，安全合理快速的技术是有标准的，有难度，练习过程中可促进学生上肢、下肢、躯干的肌肉和韧带的灵敏、协调等身体素质。由于只有一套肋木架，因此对于32人班级，器材缺少对练习密度稍有影响。加之第一课次，熟练性稍差，影响总体练习密度。

兴趣：1、安全合理爬越的双重要求有一定的难度（空间狭小且手脚依附器械受限，双脚离地且快速爬越）会吸引学生爱冒险、体验成功的欲望；2、竞赛环节敲鼓和积分、背景音乐同样具有吸引力。

3、IPAD观看娴熟的标准示范，学生更有乐趣。

四

7′

2

（在第2杠上横向移动4个

纵格）

2、“勇者之道”

“乓乓响”（下移至第1

3杠）-->“小小蜘蛛侠”（缩短至2纵格，

1 要来回）-->

“鼓动人心”

“勇者之道”：

1、辅助练习：

“小小蜘蛛侠”

6”

18”

15”

中

大

◎学生示范，教师讲解“小小蜘蛛侠”方法及保护与帮助要求

◇◎分成两大组，各组在各自半区中尝试练习，教师巡视指导

◎点评，强调移动时手抓稳、脚踩实

◎学生示范，讲解“勇者之道”游戏规则

◇全班分成4大组，试性练习

◇尝试游戏比赛

☆要求：1、遵守规则；2、翻越时注意手抓稳脚踩实、手移位抓杠要稳。

★安全小贴示：

1注意力要集中；

2攀爬与翻越保持慢节奏，抓稳踩实后再移手换脚。

育人：1、“勇者之道”是将肋木爬越的三种技能结合，学生在练习中逐步在培养自我不畏艰难、勇于挑战自我的品质；

2、“勇者之道”练习难度增加了，包括小竞赛中培养学生相互帮助、保护与指导、遵守规则、尊重他人生命安全等品质和团队精神。

健身：“小小蜘蛛侠”看似高度较低，但由于平时日常生活较少有类似的动作，安全快速的要求对协调、体能等要求较高。空中连续完成爬上爬下、平移、爬越等任务，可全面促进学生上肢、下肢、躯干的肌肉和韧带的力量、灵敏、协调、无氧耐力等身体素质。

兴趣：1、本环节中，安全、快速爬越的双重要求会激发学生爱冒险尝试、体验成功的欲望；2、竞赛环节敲鼓和积分、背景音乐同样具有吸引力。

安全保障

预计

1、肋木架一套

场地

器材

2、锣鼓各4套（相邻的共用）

3、滑石粉若干

4、硬垫若干

5、8种不同颜色背心32件

6、IPAD8个

1、

充分的准备活动。

2、

课时提醒学生练习中注意抓稳踩实后再移手动脚，注意力集中，有困难及时报告老师、同学。

全课密度

40%左右

练习强度

中

课后

小结