Unit 1 When are we going to eat?课时教学实录

教学设计

课题：Module 2 Unit 1 When are we going to eat ? 教材分析：本课选自外研版（三年级起点）六年级下册

第二模块第一单元。本课主要学习用“be going to ”

谈论计划，是对将来时态的复习、巩固和扩展。在教学中我充分利用了信息技术教学媒体以营造良好的学习氛围，采用“任务型”教学途径，通过听、说、演等一系列的教学活动，为学生创造更多、更形象的语言情景。通过本课的学习，进一步提高学生听、说、读、写的能力。激发学生学习英语的兴趣，在合作中体验成就感，从而建立学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以及合作精神。

学情分析：学生已有了学习英语的一些经验，已积累了一些词汇，也学过将来时态，但由于平时接触、使用英语的时间过少，大部分学生已忘记如何用英语表示将要发生的事情。根据小学生善于模仿的特点，我充分利用图片以及电教化教学手段，采用看、听、玩、演等一系列教学活动优化课堂教学。

教学目标：知识目标：

1.

全体学生掌握句型“When are we going to eat?”

以及单词：duck

look like . 部分学生掌握单词：later to go

cloud

dry

stay .

2.

全体学生会运用“be going to ”

谈论将要发生的事情.

3.

全体学生会进行简单的时间表达。

学习策略目标：通过听，说，玩，演等一系列的学习活动，让学生乐于模仿，乐于开口，积极合作，找到英语学习的方法，从而提高综合运用英语的能力。

情感目标：

1.

激发和培养学生学习英语的兴趣和愿望，养成良好的英语学习习惯，发展合作精神，培养自学能力。

2.

通过交流、合作，学生能够合理安排时间，从而制定合理的计划。

教学重点：能正确运用句型“When are we going to…..? We are going to……at…..”

以及“duck

like ”

等单词。

教学难点：学生能正确运用“

be going to “

谈论计划或打算。

教学方法：任务型教学法，多媒体教学法

教学准备：课件，单词卡片，闹钟

教学过程：

Step1:

1. Greetings 2.

Warm up: Talk about the plan. Step2:

Lead in

Watch a video about Simon’s plan in Activity1. Step3:

Guessing

game

What time is it ？

It’s half pat eleven./ twelve o’clock. Step 4:

Presentation

T: Daming , Simon and Simon’s Mum are going to have a picnic in the park. What is going to be happen? Let’s watch a video. Step5:

Practice 1.Listen and say. (When are we going to eat? At half past twelve. Look at the ducks! They ‘re eating our sandwiches! ) 2.Look and write . Then ask and answer in groups. Step6:

Production

Act in roles. Step7:

Homework 1.

Read the text. 2.

Finish the exercises in Exercise Book.

板书设计：

Module 2 Unit 1

When are we going to eat ? When are we going to eat ? We are going to eat at half past eleven.