年、月、日教案设计（一等奖）

年月日教学设计

拉市镇海东完小和玉琼设计理念:

以新的课程标准为指导,创造性地使用教材,以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念,在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力,并使学生受到思想品德教育。

教材分析:

年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸,由于这几个单位都是比较抽象的时间单位,所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了主题图,展现了一些十分有意义的日子,比如中华人民共和国建国日、儿童节等,利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系,同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过给学生呈现了一张年历,着重引导学生观察年历,回答一些相关的问题,在这个过程中,有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。引导学生观察,发现二月天数是不同的,这样引出平年和闰年的知识,然后再利用呈现的1997年至2004年的二月份月历卡,通过引导学生观察、思考,说明闰年的判断方法。

学情分析:

年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解

这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。

教学目标:

1、认识时间单位年、月、日;知道大月、小月、平年、闰年;知道每年有12个月和每月有多少天,帮助学生建立较长时间的观念。

2、知道平年、闰年的知识,能初步判断某一年是平年还是闰年。

3、在经历探索年月日之间关系的过程中,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

4、培养学生初步的合作意识,以及探究与收信处理信息的能力。

教学重点:认识时间单位年、月、日,学会判断平年、闰年的方法。

教学难点:掌握年、月、日之间的关系,理解闰年的含义。

教学准备:多媒体课件一套,年历若干。

教学过程:

一、师生交流、导入课题

师:同学们,你们知道自己的生日吗?谁来说一说?

师:因为生日的事情,妹妹和小明都要吵起来了,让我们一起来

了解是怎么回事。(课件2)

师:同学们,你们觉得小明骗人了吗?让我们在这节课的知识中找答案吧,现在我们一起来学习年月日。(板书课题)

二、通过观察,探究新知。

(一)通过观察,认识年历,探究有关大月和小月的知识。

1、关于年月日你了解哪些知识呢?(学生汇报)同学们了解的可真多,那你们说的对不对?今天是2018年的几月几日?这是一个普通的日子,但在生活中会有许多令人兴奋或难以忘怀的日子,我们一起看课本76页回顾一下这些日子

师:这些难忘的日子里还藏着数学知识呢,你们知道吗?

2、课件出示2013年年历卡。

课件3点开问题

(1)、一年有几个月?

(2)、每月的天数一样吗?

课件4师:同学们,你们带着这两个问题看2013年的年历卡,仔细观察,然后根据要求找一找。

3、拿出自己准备的年历,小组合作完成表格。按天数给这12个月分分类。

4、交流反馈,说一说你的发现。

5、课件5 现在我们一起看2011年、2012年年历。也按天数给它们分分类。

课件6师:31天的月份有哪几个?(板书:31天:1月、3月

5月、7月、8月、10月、12月)我们把每月有31天的月份叫大月, (板书:大月)

课件7 师:30天的月份又有哪几个?(板书:30天:4月、6月、9月、11月)每月有30天的月份叫小月。(板书:小月)

课件8:还剩下二月,二月有多少天?(板书:二月28天、29天)2月即不是大月,也不是小月,二月是个特殊月。

师:好,同学们快来数一数,一年12个月中,大月有几个月?小月有几个月?特殊月呢?

(二)识记大月、小月的方法

1、拳头记忆法

师:我们研究了大月、小月,有什么好方法记住它呢,我们古代的劳动人民特别聪明,想出了一种拳头记忆大小月的方法,有同学会吗?观察,教师借用课件讲解,注意两点:①讲清数的方法;②课件9(1)首先请同学们伸出你们的左拳头,从右数起,凸处的是大月,凹处是小月,数到2月虽然在拳头的凹处,但2月不是小月,习惯上称“2月平”。

课件10(2)学生伸出自己的左拳,跟老师一起数。

(3)学生试着在下面自己数一数或和同桌数一数

2、儿歌记忆法

课件11师:除了这种拳头记忆大小月的方法,我们还可以用儿歌形式记住大月。

1

3 5 7 8 10 12

前4个是单月后3个是双月

我们可以用:七前单月七后双,七个大月心中装。

课件12:还可以用

一三五七八十腊,

三十一天永不差

四六九冬三十天,

只有二月有变化。

师:这里的腊指的是几月呢?(12月)冬呢?11月。只要我们记住了大月,二月特殊剩下的就是小月,同学们试着背一背这首儿歌,记住哪些月份是大月…记住了吗?我们一起来背一背。

师:我们学习了几种记忆大小月的方法,你觉得哪种方法好,你就用哪种方法记。

(三)反馈:

1、师:同学们记住了大小月了吗?好,那老师考考你们,想一想你的生日在几月,这个月是大月还是小月?

2、师:生日在大月的同学请举手,生日在小月的请举手,有没有生日在二月的?

(四)深入研究,了解闰年

课件13看来同学们已经记住了大小月,但在这些月份里面有一个特殊月二月,观察1997年到2004年的2月,你有什么发现呢?

课件14它有时28天,有时29天,我们把二月是28天的那一年叫平年,全年有365天,二月是29天的那一年叫闰年,全年有366

天。

(课件15)那1997年应该是什么年呢?(平年)为什么呢?1998年呢?1999年呢?

2000年呢?(闰年)为什么呢?2001年呢?2002年?2003年呢? 2004年呢?从中你发现了什么呢?

生:每隔三年就有一次闰年。

师:那就是说每4年就会出现一次闰年。

(2)发现闰年规律

师:刚才同学们已经发现每4年就会出现一个29天,也就是每4年就会出现一次闰年,是这个规律吗?

课件16让我们先一起来读一读百科小知识。读完后你们判断是否是闰年的方法了吗?

课件17(3)学完这些知识后,同学们觉得小明在骗人吗?。想想小明的生日应该是几月几日。

三、练习

我们研究了大小月,又了解了平年和闰年,现在进行知识大检阅。

五、全课总结:

1、通过这节课的学习,你都学会了哪些知识?

板书设计

年、月、日

一年12个月

大月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7个)

小月30天:4月、6月、9月、11月(4个)二月28天平年全年365天

29天闰年366天