用乘法口诀求商ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

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用乘法口诀求商汤国琼教学内容:西师版课标教材第73页例1、74页课堂活动及练习十七的部分题。教学目标:1、结合具体情境,让学生了解乘法与除法的关系,探索用乘法口诀求商的方法,并能用乘法口诀正确计算表内除法。2、通过用乘法口诀求商,培养学生的逆向思维及观察能力。3、创设生活情境,引导学生探究数学,激发

资料类型：教学教案文档

所属课文：用乘法口诀求商

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2018-05-07 11:42:00

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学校：高县庆符镇瓜芦小学校

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正文

用乘法口诀求商

汤国琼

教学内容:

西师版课标教材第73页例1、74页课堂活动及练习十七的部分题。教学目标:

1、结合具体情境,让学生了解乘法与除法的关系,探索用乘法口诀求商的方法,并能用乘法口诀正确计算表内除法。

2、通过用乘法口诀求商,培养学生的逆向思维及观察能力。

3、创设生活情境,引导学生探究数学,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:

经历用乘法口诀求商的方法的探索过程,掌握用乘法口诀求商的方法,能正确求商。

教学难点:

经历用乘法口诀求商的方法的探索过程。

教具准备:多媒体课件

一、复习铺垫,导入新课

1、前面学过的乘法口诀还记得吗?现在老师要考考你们,出示:快乐口诀,比比谁最快!

2、孩子们背口诀真能干!现在再考考你们用乘法口诀进行乘法计算。出示:正确填空我能行!

二、创设情境,合作探究

谈话:看来同学们的乘法知识已经掌握得非常长不错了,红红家为了

迎接客人的到来,正坐分苹果呢。走,我们去看看!

1、出示情境图1

(1)你能找出哪些数学信息呢?学生说信息,老师在黑板上记录下数学信息。

(2)根据以上信息你能提出什么数学问题呢?(点课件)

(3)读信息和问题,理解题意。

(4)用图示引导列式,把总数24个,6个6个的分,每份分得同样多,这种分发叫做平均分。平均分就用除法计算。(教师领着学生说)

(5)想()六二十四商就是()。

2、出示情境图2

(1)还是24个苹果,这次又怎么分呢?(平均放入4个盘里)

(2)提出问题,认真读题理解题意。

(3)用图示引导学生:把24个苹果平均分在4个盘子里,也就是每盘的个数必须(同样多),依然用()法计算。

(4)列式,想。

3、议一议:你们真是会学习的乖宝宝。请你说一说上面这两个除法算式的商是如何算出来的呢?(用乘法口诀算出来的),对!这就是我们本节课的工作——用乘法口诀求商(揭示并板书课题)——读课题————反问:你觉得用乘法口诀求商难吗?(不难)来,先来说一说,算一算。有没有信心?(有!)

4、看来你们都是会学习的孩子。接下来我们一起来议一议:3个

算是各表示什么意思?

3×4=12(枝)表示3个4的和是12;还可以说把3个4合起来是12.

12÷4=3 表示把12枝花,每4枝插一盆,可以插3盆。

12÷3=4 表示把12枝花平均分,插在3个花盆里,每盆4枝。

这三个算式都用了哪句乘法口诀?三四十二。

一句乘法口诀不光可以写出两个乘法算式,还可以写出两个相应的除法算式。

出示:说口诀,对算式。

小结:今天我们学习了用乘法口诀求商,现在我们来试一试。

5、出示:想口诀,说得数。

三、巩固练习

孩子们学得真不错,接下来我们进行实战演练。

1、出示:实战演练。用乘法口诀求商。

2、接下来,考考你。出示:课件

3、我再考考你!出示课件。

四,课堂小结:说说这节课你学到了什么?

孩子们聪明又能干,老师祝你们将来都成为数学家!

关于本教案的常见问题

Q：用乘法口诀求商ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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