人民币与小数教学设计及课堂实录

《认识小数》教学设计

教学内容:冀教版三年级下册50—51页内容

教学目标:

1、通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2、结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

3、能把自己的生活经验与数学学习结合起来,学习数学知识有好奇心和求知欲。

4、初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。教学重点:认识小数,能正确读、写简单的小数。

教学难点:知道以元为单位的小数的实际意义,初步体会小数的意义和特征。

教学具准备:多媒体课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、创设情景,引发思考,认识小数

1、同学们喜欢逛超市吗?今天咱们一起到超市的儿童专柜去逛逛,谁愿意来介绍一下你最喜欢的物品的价格?

个人汇报:(重点

2、师:我发现同学们对表示价格的数有了一定的了解,现在仔细观察这些数,你发现它们有什么共同特点吗?

揭示:像7.25、8.80、1.08这样的数,都叫做“小数”。数字中间的小圆点就叫做“小数点”。(板书:认识小数小数点 )

(一)探究以元为单位的小数意义,讲解读法。

刚才读这些价格时,有的小数出现了不同的读法。(指着记下的小数)如第一个有人读成了……有人读成了……你们认为那种正确?

如:生们喊应读十一点二五。

师:为什么要这样读?(找4、5名)

生:因为17.25元就是17元2角5分,所以要这样读。

师:有道理,说的真清楚。谁再读一读这些小数?

师:小数点前面表示的都是元,后面分别表示的是角和分。(师板书:元、角、分)。

师:大家说的很准确。谁能像刚才那样把其他文具的价格说一说? (二)小数意义入手,掌握小数读法。

1、今天老师也带来了一些小数,你能正确读出它吗?

2、读了这么多小数你觉得小数应该怎样读,要注意什么?请小组讨论助学单中的新课先知部分。

师总结(课件):小数点就是分界线,前面是整数部分在表示价格的小数中表示的都是元,所以要按以前学过的整数的读法去读,小数点后面是小数部分分别表示角和分既然是不同的单位,所以小数部分读的时候要从左往右一个一个按顺序读。注意记录读法的时候,要写中国小写,那么17.25记录读作十七点二五(板书:读作:十七点二五)

(三)、写小数

1、写价签(把几元几角几分写成以元为单位的小数。)

为了方便,一般在价签上都是用小数进行记录。你能把下面商品的价格改写成以“元”为单位的小数?

先说一说台灯的标价写成了多少,那你们同意吗?铅笔呢?你是怎样想的?分析得真好。再来说说牛奶的价格。

师:你觉得怎样能快速的写出小数?请小组讨论助学单中的新课先知部分。

总结:其实写小数很简单就是怎么读就怎么写成相应的阿拉伯数字。写的时候要注意小数点的位置在整数部分和小数部分中间偏下的位置。要写成点,不要写成顿号或句号。强调:我们在写表示价格的小数时,一般要写出小数点后两位。

2、再来练写几个。请三位同学到黑板上写。看看这三位同学和大家写的一样吗?

三、综合练习:(课件)

刚才我们认识了小数,接下来我们就来检验一下自己的学习成果。1、这些数中哪些是小数,快速找一找?

谁找到了?谁有补充?再来把找到的小数完整读一读。

2、再来判断以下两道题是否正确。

能改正吗?帮小蜜蜂看看他们要飞到那朵花去。

3、欣赏生活中的小数。

其实我们生活中的小数可多了,一起来看。看来小数不仅能表示价格,还能表示速度温度身高体重等等,以后我们还要更多的去

学习。

四、课堂总结:

大家的收获都不小,课下请同学们量出你好朋友的身高,用米作单位记录下来,以后我们再来学习。好了,今天的课就上到这,下课。

板书:认识小数

元角分

小数点 读作:十七点二五

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