复习题25特级教师教学实录

《概率的总复习》教学设计

涿州双塔中学九年级 高雁翔

课题

人民教育出版社九年级数学上册第二十五章复习题

知识与

掌握概率的意义；了解频率与域概率的关系；运用列举法技能

（列表和树状图）求概率。

过程与

通过几个知识点及中考题训练，层层深入，掌握本章的相方法

关知识点。

情感态度通过师生互动，小组合作等活动，培养学生解决问题的能与价值观

量。

列表法和画树状图解决问题。 树状图解决三次或三次以上求概率的问题。 “引导发现，合作探究”教学法

学

习

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

学法指导

尝试学习、探究学习、合作交流学习

借助ppt软件展示引例及变式训练题组，在不损害知识体系的完整性教学资源

的前提下，对本节知识做一些本土化的补充和更改，以增大课堂容量，最大限度地激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高课堂教学效率。

教学评价

随堂提问、练习反馈、作业反馈

教

学

程

序

问题与情境

师生互动

设计意图

课堂引入：

由直观的图片引入课出示三幅图片，三个小问题，提出问教师创设情境，学生题，使学生感受数学知题：以上图片所蕴含的是什么数学知回答。引入题目。

识无处不在，并引起学识，引入课题。

生的学习兴趣。

教师出示图片，提问1、训练学生对概率的概念复习：

式教学，接着小游理解；2、让学生在互出示带图片的题组一，然后开展一个戏，你来提问我来动过程中，培养学生的小游戏。

答，学生出题，学生发散思维能力。

答，小组之间竞争。

前两问教师提问，学重难点部分，教师讲生回答；第三问教师解。有学生演练，有学讲解，并出示评分步概率的求法：

生讲解，培养学生的理骤；第四问，找中等论和思维能力。

生台前演练并讲解。

找优生台前出示两个例题1、在一个不透明的纸第2题，箱里装有红、黄、蓝三种颜色的小球，它们讲解。

除颜色外完全相同，其中红球有x个，黄球小组讨论。

有1个，蓝球有1个．小王通过大量反复试最后，教师点重难点，师生共同归纳总验（每次取一个球，放回后搅匀再取第二个）发现，取出红球的频率稳定在0.5左右. 结求概率的几种方法。引导学生自主小结的基础上，进行概教师应关注2、一个家庭有3个孩子,(1)求这个家括小结，包括知庭有3个男孩的概率;(2)求这个家庭有2个学生的表现，识掌握情况、情绪状男孩和一个女孩的概率;(3)求这个家庭至况

少有一个男孩的概率。

面积法求概率：１、如下图是一个被等分成6个扇形且可自由转动的转盘，转动转盘，当转盘停止后，指针指向教师提问，学生回红色区域的概率_______．

答。引导学生自主小2、“赵爽弦图”是四个全等的直角三结的基础上，进行概使所学知识条理化、系角形与中间一个小正方形拼成的大正括小结，教师应关注统化；让学生在交流中方形，如图，是一“赵爽弦图”飞镖学生的表现，包括知共享，在反思中提升。

板，其直角三角形两直角边分别是2识掌握情况、情绪状

和4，小明同学距飞镖板一定距离向飞况

镖板投掷飞镖（假设投掷的飞镖均扎

在飞镖板上），则投掷一次飞镖扎在中间小正方形区域（含边线）的概率是( ) 了解学生学习的效果，让学生经历运用知识【教师活动】课件展解决问题的过程，体会示作业题

课堂检测：

勾股定理逆定理的妙【学生活动】按照要1、2、3、4、5、

用。

求自主完成作业

（附加题1）、

使学生的主体作用得将答案投影，给学生（附加题2）

以有效发挥，尊重学生更正答案，或者纠之间的个体差异，为不错。

同学生的发展创造条件。

布置作业：

教学反思：