DNA是主要的遗传物质名师教学设计2

滨海县八滩中学“DNA是主要的遗传物质”课时教案

八滩中学

胡晓玉

课

题

高中生物必修二第四章第一节DNA是主要的遗传物质

生命观念

在学习中形成科学的认知论和唯物辩证观

1、分析“肺炎双球菌的转化实验”的过程和原理，得出相应的结论

课 型

新授课

概述人类对遗传物质的探索过程，并得出“DNA是主要的遗传物质”结论，核

心

素

养

科学思维

2、分析“噬菌体侵染细菌的实验”的过程和原理，得出相应的结论

3、分析“烟草花叶病毒的感染实验”的过程和原理，得出相应的结论

1、通过一系列实验的分析，培养设计实验、分析实验的能力；掌握科学的研究方法，亲身体会到生物学是一门实验性科学。

2、培养学生的观察、分析、质疑、迁移、探究、创新、解决问题的能力。

3、通过积极讨论发言，培养逻辑思维和语言的表达能力；通过实验设计和操作，培养动手能力。

通过学习遗传物质的发现过程，养成实事求是的科学态度和不断探究的科科学探究

社会责任

学精神。

教学

重点

教学

难点

教学

方法

分析肺炎球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理和过程

分析肺炎球菌转化实验的原理和过程

讲授法 自主探究法 分组讨论法

一次备课

【新课导入】

PPT展示图片，引出遗传现象，提出遗传是哪种物质决定的？19世纪末，生物学家通过科学研究认识到染色体在生物的遗传中具有重要作用。染色体的主要成分是蛋白质和DNA，那么这两种物质中究竟哪一种是遗传物质呢？今天我们就来学习科学家们对遗传物质探究的过程。

【自学指导一】

阅读书本59-60页《积极思维》，思考下列问题

问题1：两类肺炎双球菌有何区别？

问题2：格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验是如何进行的?每组实验的的结果分别是什么？

问题3：格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验的结论是什么？

①

格里菲思从第四组实验鼠小鼠体内分离出活的S型菌，

请分析活的S型菌是怎样产生的（ ）

A.加热杀死的S型菌复活了 B.活的R型菌转化成了S型菌

②格里菲思的结论:加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型1 二次备课

细菌的 ________ ③在第四组实验中的小鼠体内出现的有毒性的S型活细菌的后代也是有毒性的S型细菌，这说明这种性状的转化可不可以遗传？ 问题4：格里菲思的肺炎双球菌的体内转化实验有没有证明了遗传物质是什么？为什么？

【自学效果展示】

一、

1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验

1、肺炎双球菌的类型：

（1）S型细菌：菌落光滑

菌体有夹膜

有毒性

（2）R型细菌：菌落粗糙

菌体无夹膜

无毒性

3、①B ②转化因子

②

可以遗传

4、格里菲思的实验还不能说明遗传物质是什么，他并没有说明“转化因子”是什么。

【小组讨论】

阅读书本59-61页《积极思维》，

1、艾弗里实验设计的关键思路是什么？

2、尝试叙述艾弗里的实验过程。并且思考通过这个实验能得到何结论？

3、艾弗里的实验有何缺陷？

二、

1944年艾弗里的实验

1、S型细菌的化学组成：

DNA、蛋白质、多糖等物质。

2

结论：DNA才是R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

（DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质）

3、艾弗里实验的缺陷

艾弗里的试验引起了人们的注意，但是，并不是所有的人都信服这一结果。

因为，艾弗里的试验中提取的DNA的纯度最高时也还有0.02%的蛋白质。

【自学指导三】

阅读书本62页积极思维以及黑体文字部分，思考

【自学效果展示】

三、

1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验

1、T2噬菌体：一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。

DNA

（C、H、O、N、P）

蛋白质

（C、H、O、N、S）

2、实验过程

①

标记噬菌体

含35S的细菌蛋白质外壳含35S含35S的培养基培养培养的噬菌体

含32P的细菌内部DNA含32P含32P的培养基培养培养的噬菌体

②

噬菌体侵染细菌

细菌体内没有放射性35S[来源:学含35S的噬菌体侵染细菌科网]

细菌体内有放射性32P 含32P的噬菌体

3 侵染细菌

3、分析与结论：

（1）该实验表明噬菌体侵染细菌时，DNA和蛋白质这两种物质中只有哪种物质进入了细菌体内？

只有DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面。

（2）该实验说明子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA还是蛋白质遗传的？

结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。

（DNA才是真正的遗传物质）

【当堂检测】四、

1956年烟草花叶病毒感染烟草实验P62-63 因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质。

课堂

小结

板书

设计

课后

本节课所涉及的前三个实验经常是考察的重点，因此要求大家牢牢掌握每个实验的流程、结论以及在各个实验中所用到的技术只有如此才能在解决这类题目时得心应手、运用自如。

DNA是主要的遗传物质

一、1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验

二、

1944年艾弗里的实验

三、1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验

四、

1956年烟草花叶病毒感染烟草实验

反思

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