1.3.2 或（or）优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计方案课题名称教学目标1.3.2或1.知识与技能：掌握逻辑联结词“或”的含义正确应用逻辑联结词“或”解决实际问题掌握真值表并用真值表解决问题2.过程与方法：在观察和思考中，在解题过程中，注重学生思维严密性品质的培养。3.情感态度与价值观：培养学生严谨的学习态度，激发学生的求知欲，培养积极进取的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.3.2 或（or）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

154

下载次数

更新时间

2018-08-05 06:44:00

来源学校

学校：遵化市高级中学

1.3.2 或（or）优质教案设计

未知

2018-08-05 06:44:00

154

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.3.2 或（or）优质教案设计

正文

教学设计方案

课题名称

教学目标

1.3.2或

1.知识与技能：

掌握逻辑联结词“或”的含义

正确应用逻辑联结词“或”解决实际问题

掌握真值表并用真值表解决问题

2.过程与方法：

在观察和思考中，在解题过程中，注重学生思维严密性品质的培养。

3.情感态度与价值观：

培养学生严谨的学习态度，激发学生的求知欲，培养积极进取的精神。教学重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“或”的含义，使学生能正确表述相关内容。

教学难点：正确理解“p或q”真假的规定和判定，准确表述“或”命题。

教学过程：

教师活动

预设学生活动

设计意图

1．一般地，用联结词“且”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题，记作__________，读作p且q. 知识回顾

让学生回顾上一节内容，2．关于逻辑联结词“且”

(1)“且”的含义与日常语为这节内容作言中的“并且”、“及”、“和”准备。

相当，是连词“既……又……”的意思，二者须__________成立

探究新知

思考下列三个命题间有什么关系? 让学生对探究本节知识

27是7的倍数；

27是9的倍数；

27是7的倍数或是9的倍数。

一般地，使用联结词“或”

把命题p和命题q联结起来就新课讲授

得到一个新命题。

记作：

p或q 当p或q两个命题中有一个命题是真命题时，

p 或q是真命题

让学生理解定义并掌握。

典例精讲

练习

小结：

例1 例2

学生小组讨论，得到解题过程

当p或q两个命题中有一个命题是真命题时，p或q是真命题

让学生从中发现规律，从而得到启发、

让学生在做题过程中得到提高

深刻掌握本节内容。

教学板书

1.3.2“或”

知识回顾

探究新知

新课讲授

练习

小结

关于本教案的常见问题

Q：1.3.2 或（or）优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.3.2 或（or）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.3.2 或（or）优质教案设计