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男（女）生成套动作名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：男（女）生成套动作名师教学设计1

正文

广州市第一中学《体育与健康》健美操模块教学设计

体育科

王瑶

一、指导思想

本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”的指导思想，结合我校的实际情况，把课程内容与提倡个性发展相结合，进而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定基础。

二、教学目标

1、通过练***部分的学生能够掌握本节课的组合动作，同时学生能运用已学过的基础动作积极实践，并懂得充分发挥自己想象力来编排动作与队形，形成自己的特色。

2、通过健美操动作练习，发展学生的上下肢力量及协调能力。

3、培养学生享受积极参与体育活动的愉悦，提高应用知识、技能的能力，在活动中充分展示自己的创造力和想象力；同时培养学生相互探究、团结协作的精神，加强同学之间的交流，培养良好的人际关系等。

三、教学内容

1、协调素质练习

2、复习“郑多燕有氧健美操”第四组合

3、健美操自主创编及展示

四、教学重点、难点

教学重点：掌握“郑多燕有氧健美操”第四组合基本动作

教学难点：在健美操自主创编中，对所学知识的运用

五、学情分析

本课教学对象为高一学生。学生正处于心理的转变时期，是个性发展的转折点。学生对健身健美的热爱，在此成长期间，男生素质力量增加，女生形体姿态塑造都为最佳时期。健美操可以调动学生健身的积极性，发挥创造力和想象力，提高自信心，放松心情，缓减压力。

六、教法与学法

教法：教师主要采用讲解示范、提问作答、启发动机、分析诱导、思考讨论、分组练习、归纳小结等，来达到传授技能、提高体能、培养兴趣、激发参与的目的；

学法：充分发挥学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理得到能力。课堂上为学生提供自主练习、协作练习的时间与空间，激发学生主观能动性，是学生真正成为课的“主人”，充分体现体育课程标准的新理念。

七、教学过程

1、课堂常规，愉悦热身

（1）常规导入：集合队伍、检查人数、着装。师生问好，处理见习生。

（2）宣布本课内容任务，注意事项，导入教学

（3）热身徒手操：头部运动—肩部运动—扩胸运动—体转运动—腰环绕运动—弓步运动—侧压腿运动—膝关节环绕运动—手腕脚踝运动，要求全身关节全面动作协调。

2、发展体能，增强体质

学生跟着教师的提示进行协调性练习，发展学生的身体协调性素质。

3、复习组合，人人参与

复习“郑多燕有氧健美操”第四组合动作。教师播放音乐，带领学生一起复习组合动作。教师运用领做法、递加法、节奏变换法等教学方法，使学生熟练掌握组合动作，并且结合音乐巩固练习，提高学生的学习效益，加强学生动作的规范性。

4、小组学习，开拓创新

以小组为单位，在小组长带领下合作探究自主创编健美操。领操同学能够尝试使用规范的领操口令。学生在自学自练中逐渐发现问题，然后带着问题去学习并解决问题。培养学生相互合作的团队精神。

5、展示自我，激情飞扬

小组依次展示创编组合动作，各小组进行自评、互评，教师进行评价指导，使学生能够大胆展现自我。

6、快乐体育，放松身心

放松心情，听教师的口令做放松练习，恢复身心。分享和交流，学生进行自我评价，教师进行小结评价。

八、场地器材

体育馆、小音箱

九、预计生理负荷

通过课的周密计划，采用合理的教法和手段。85%以上的学生应能较好地掌握动作，全面完成教学任务。预计最高心率可达到165—175次/分，平均心率为130次/分，练习密度为50%，强度指数为1.63。

资料摘要

男（女）生成套动作名师教学设计1

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关于本教案的常见问题

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