单个动作及组合动作教学目标

教学设计

标题：篮球技战术运用与身体素质教学设计

适用年级：高一年级

一、该教学内容学年安排说明

1、教学目标：

（1）引导学生进一步掌握一些基本技术、战术，同时体验学习和成功的乐趣，具有主动的探究意识。

（2）通过分层学习学生能熟练地运用基本技术和简单的战术，学会并参与课余活动比赛的裁判工作。

（3）掌握科学锻炼的原理，自觉制定锻炼计划并自我监督。

（4）培养良好的体育精神，团结、合作共同进步。

（5）在教学比赛中检验练习成果，张扬个性的同时体会团队精神的重要性。

（6）了解篮球运动基本规则，合理运用技术

2、教材分析：

（1）《课程标准》、《学科教学指导意见》强调高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。并明确指出，高中阶段学生必须掌握一到二种球类运动技术和技能。本篮球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平，篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。

（2）篮球模块教学的地位和作用

①篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础，从而提高生活的质量。

②篮球运动与其他运动项目相比，篮球活动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性等，能满足不同人群的多种需求。篮球活动的形式可因人而异，运动量可随意调节，因此参与者都能在活动场上找到展示自我的方式，满足自己的不同层次的需求。

③高考的无形压力限制了人们的相互交流与了解，但篮球运动给人们提供了机遇。能有效缓解学习压力，而良好的竞争环境又能培养健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。同时，篮球作为集体项目的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。

④通过篮球的练习和比赛，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。

（3）篮球模块与初中教材相关内容的区别和联系。

篮球运动是广大学生喜爱的运动项目。初中阶段学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握；但初中生的素质和能力以及触较的时间等，学生仅仅只停留在一些较模糊的认识和对篮球体育中考的烦练之中。而高中阶段篮球模块的教学要求强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平。并且篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，即将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践和生活实践中。

3、学情分析：

篮球运动是高一学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。通过初中的篮球教学，学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握。

高一年级的学生对事物的观察、理解能力较强，对篮球的学习兴趣强，且具有一定的篮球基础，这些特点为本课的开展创设了良好的条件。根据高一学生生性好动、勇于面对挑战但同时缺乏毅力等身心特征，运用自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的特长，使学生能有表现自我的空间，迎合学生的心理需求，从而为本课的学习营造良好的氛围。

分析学生学习本模块可能遇到的困难和问题；

学生的问题1：参加篮球运动对我来说，确实受益不浅。由于原来我的体质较差，通过篮球模块学习就不知不觉中锻炼了身体，增强了体质。不过篮球运动对抗性比较强，会不会影响形体――

问题2：我很喜欢篮球，可放学后我们经常没场地玩球。

4、设计思路：

1

整个单元的设计从最基础的脚步移动开始，再进行球性熟悉，运球、传球、投篮等最基本的篮球技术的学习。难度有易到难逐渐加大，在学习的过程中要注意培养学生的兴趣，在课堂中的热身、身体素质练习主要以游戏为主。在学习内容的时候尽量加入趣味元素，使学习、练习篮球基本功的时候告别枯燥、告别疲惫，在玩耍中学习、在玩耍中完成整个教学过程。真真达到愉悦身心的效果，在缓解学生学习压力的同时学会、增强运动技能。 5、教学手段、方法：

（1）教法：运用自主探究、小组合作、师生互动、多元评价等教学模式；并遵循篮球教学规律、运动的特点和学生的认知规律，从球性练习、控球游戏入手，然后进行基本技术动作的练习；再开始分层教学，让水平好的学生自主练习，并在教学比赛中合理运用技术动作，基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师引导下进行练习和比赛。

（2）学练法：自主学习法、分层练习法、教学比赛法、讨论法等教学方法。

①自主学习法：这是模块教学主要的学练方法，它要靠学生自觉、自愿地主动练习，并贯穿整个活动过程。

②分层教学法：采取对不同基础的学生分别对待，让水平好的同学能在比赛中合理发挥所学技术，进一步加强对技术的掌握，体验到比赛带来的快乐；而基本技术掌握不够理想的同学在教师的引导、同学的互助和自己的刻苦学习下，也能体验到掌握篮球运动的乐趣。

③教学比赛法：在教学中用各类有条件的比赛形式对学生所学情况和协作精神进行检验；而篮球比赛又是学生最喜欢的形式。让学生进行教学比赛，能提高他们对篮球的热爱和体验合作和竞争。

④讨论法：在模块教学中，教师引导学生主动的进行探索和研究性学习，培养学生思维能力。

二、学期单元/模块教学设计 模块课题：篮球

总体目标：

（1）进一步掌握一些基本技术、战术，同时体验学习和成功的乐趣，具有主动的探究意识。

（2）通过分层学习能熟练地运用基本技术和简单的战术，学会并参与课余活动比赛的裁判工作。

2

（3）掌握科学锻炼的原理，自觉制定锻炼计划并自我监督。

（4）培养良好的体育精神，团结、合作共同进步。

（5）在教学比赛中检验练习成果，张扬个性的同时体会团队精神的重要性。

（6）了解篮球基本规则，合理运用技术

课时

内容

重、难点

重点：

裁判手势

难点：

基本规则

教学目标

1、了解我国篮球运动的发展史

2、了解篮球比赛的规则和裁判法

3、懂得篮球运动锻炼和健身意义

主要教学手段、方法

预计练习密度与强度

1、我国篮球的发展趋势；2、篮球基本1 规则，裁判手势；3、篮球运动和健身意义

1、观看多密度：媒体视频

5%-10% 2、分析与强度：小

讲解

3、讨论交流

4、裁判手势互动练习

1、分别讲密度：解示范原20%-30% 地和行进强度：中

间的动作要领；2、分小组练习；3、创设情景

1、讲解示密度：范动作要25%-35% 领

强度：中

2、利用多种方式练习来掌握急停急起3 1、复习原重点：低地高、低运运球与高球；2、篮运球转换球游戏：运用；

2 “强渡大难点:重渡河；3、心变化与运球接力对球的控比赛

制能力

1、掌握行进间运球急停急起3 技术；2、行进间体前变向技术

1、进一步掌握篮球原地高、低运球基本技术

2、掌握低重心变速的动作技术

3、培养勇敢的优良品质

重点：控制好重心

难点:重心变化与对球的控制能力

1、了解中枢脚概念，学习持球交叉步突破技术和掌握急停技术。

2、增强学习的自信心

技术

1、复习体前变向技术；2、原地持球交4 叉步突破技术

重点：蹬跨、转体探肩。

难点:蹬跨、转体探肩、运球加速和上篮的衔接

1、了解几种持球突破的技术

2、了解中枢脚概念，学习持球交叉步突破技术和掌握急停技术。

1、以原地密度：转动练习30%-40% 和跳步练强度：大

习

2、一对一的练习

1、双手胸重点：出前传接球；

手动作手

2、追球接难点：手力比赛

脚配合协5 调性、传接球的准确性

1、掌握双手胸前传接球动作技术

2、培养学生吃苦耐劳的品质和团结协作的精神

1、示范讲密度：解新授动25%-35% 作

强度：中

2、分小组练习新动作

3、演示与讲评；复习新动作

1、示范讲密度：解新授动25%-35% 作

强度：中

2、分小组练习新动作

3、演示与讲评；复习新动作

1、行进间双手胸前传接球；

2．游戏：6 夹球接力

重点：控制球的能力 难点：时间、空间的判断力

1、行进间双手胸前传球动作技术

2、90%的学生能够掌握行进间双手胸前传球的动作技术

3、培养学生团队合作意识

4

1、复习双手胸前传球；2、体7 前变向换手运球

重点控制身体重心；

难点：转体探肩换手加速

1．体前变向换手运球的动作技术

2、掌握换向变手的动作技术

3、培养学生团结协作的精神

1、让学生了解投篮的力学原理

2、增强灵敏、协调能力。展示

个性，创造性

1、进一步掌握投篮技术

2、培养自信心与合作意识

1、掌握行进间单手上篮动作技术

2、培养学生机智果断的优良品质

1、示范讲密度：解新动作 25%-35% 2、分组练强度：中

习

3、组织体能练习

1、讲解示密度：范投篮技25%-35% 术

强度：中

2、分组练习

1、小组展密度：示投篮技25%-35% 术

强度：中

2、讲评与练习

1、示范讲密度：解组合动25%-35% 作；2、个强度：中

人练习组合练习；

3、组织体能练习

1、学习原重点：出地单手肩手力度

8 上投篮技难点：出术；2、游手角度

戏：打野鸭

1、复习原地单手肩9 上投篮技术2、运球接力

重点：出手力度

难点：出手角度

1、行进间重点：脚运球单手步动作；

肩上投篮；

难点：上10 2、运球接下肢的协力

调配合

1、行进间重点：脚1、掌握行进间单1、示范讲密度：传球单手步动作；

手上篮动作技术

解；2、分25%-35% 11 肩上投篮；

难点：上2、培养合作精神

组练习；强度：中

2、趣味传下肢的协3、组织体接球练习

调配合

能练习

1、篮球单一技术的12 整合；2、突破后的上篮、接球

重点：控球能力

难点：上下肢的协调配合

1、学习将分散的技术结合使用并自己检验合理性

2、培养创造性，善于发现问题，1.介绍几密度：种篮球技25%-35% 术整合的强度：中

例子，激发学生思5

后跳步加交叉后的运球上篮

1、复习攻重点：控防脚步移球能力

动技术；2、难点：上13 学习运球下肢的协突破急停调配合

跳投技术，1 攻 1 1、两到三人的战术14 配合；2、运传接力

重点:动作果断

难点:移动速度

解决问题。

维；2.讨论、观摩。

1、示范讲密度：解新动作

25%-35% 2、分小组强度：中

练习动作

3、组织体能练习

1、二打一密度：练习；

25%-35% 2、

三打强度：中

二练习

1、示范讲密度：解新动作

25%-35% 2、分小组强度：中

练习动作

3、组织体能练习

1、掌握攻防移动技术

2、培养学生机智果断的优良品质

1、大胆展示自己。

2、学习与人相处的交际能力。

1、进攻基础传切配合技术

2、能够掌握动作技术

3、培养学生顽强拼博的精神

1、篮球进重点:保攻基础配持距离、合之传切动作果断

15 配合；2、难点:判素质练习。

断准确

16 全场比赛体会传切配合与掩护配合

17 技能测评：行进间传球单手肩上投篮

二、第四课时计划

教授年级:高二

课时：第四课时

教学内容：篮球技战术：持球突破分球

教学目标：

知识目标：了解并掌握持球交叉步突破的动作要领，积极参与课堂练习，

6

能学会运用交叉步突破的动作方法和学练方法。

技能目标：通过持球交叉步突破学习，使90%的学生能基本掌握技术，75%的同学能较好地掌握与运用，同时学生能在练习中提高运动技能，为学生今后在实践中运用此技术打好一定的基础。

情感目标：通过教与学的主题结合，采用分组教学的形式培养学生团队协同练习的能力，增强集体荣誉感。

社会适应：在小组合作学习中表现和谐的人际关系和团队合作精神，并充分展示自己的运动能力。

教材重、难点： 教学重点：蹬跨、转体探肩。

教学难点：蹬跨、转体探肩、运球加速和上篮的衔接

时场教学学生

教师

间教学内容

组织形式及要求

地、阶段

活动

活动

安器材

排

1、体育1、教师组织形式: 篮球 委员整仔细观 

场地



队、清点察学生1块；





人数并集合。

标志报告老2、教师 盘42师。

接受体要求:快、静、齐

个，2、学生育委员

篮球向老师的报告。

43问好。

3、教师个，2开始课堂常规

3、学生向学生标志分部分

认真听问好。

桶8钟

老师宣4、宣布个。

布本次本节课课上课的学习内容、要内容及求及注目标。

意事项，5、安排见习生见习生

随堂见

习。

7

准备一、绕篮球部分

场慢跑和运球慢跑两-四圈。

二、球性练习

1）五指拨球

学生在2）腹背运动

老师指3）体侧运动

挥下进4）胯下八字行热身绕球

活动。

5）左、右、前运球

6）高低左右变换运球

7）抱球左右交叉上脚

基本一、学习交1、学生部分

叉步突破技成四列术

集合

动作要领：2、认真以右脚做中听教师枢脚为例。讲解技突破时，左术动作，脚向左前方仔细观跨出，做向察，积极左突破的假思考问动作，当对题。

手失去重心

时，左脚前

脚掌内侧迅

速蹬地，向

对手左侧跨

出一大步，

与学生一起做准备活动。教师哨声指挥换手运球

篮球场地1块；标志盘42个，要求：“对角”字形篮球绕圈运球

437准备活动：

个，分 













标志钟















桶8 













个。















要求：动作标准、幅度大。









篮球27场地分1块；钟

标志 盘42要求：认真听讲，仔个，细领悟并揣摩突破篮球技术要领。

43

个，

标志

桶8

个。





8





同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，推动球加速超越对手。

1、讲解示范、讲解。

1）示范完整动作。

2）讲解交叉步突破要领。

3）重点重述：

①中枢脚的选择。

②身体前倾、蹬跨、转体探肩、放球蹬地。

2、原地模仿练习：每人练习8--10次

三个节奏: 以右脚为中枢脚

1）左脚虚探步；2）左脚收脚；3）左脚向右跨，弯腰屈膝，转体探肩。

两个节奏:

3、学生1、教师成四列示范动集合，仔作、讲解细观察动作要老师示领。

范，认真2、教师听老师强调动讲解。

作的重 难点。

4、学生3、教师成体操组织学队形散生集体开，进行进行“无模仿练球”交叉习。

步持球5、学生突破练集体进习。

行

“无4、教师球”交叉组织学步持球生集体突破练进行交习6次。

叉步持6、学生球突破

第一、二排先前五步、向后转。

要求：认真听教师口令调动队伍。

























































要求：教师口令指挥，巡回指导，学生认真练习。

9

1）左脚向左集体进练习。

方探出，要行交叉5、教师

求动作幅度步持球发现问

要小，脚尖突破练题，集体

虚点地。左习多次。

纠错。

脚右跨，弯

腰屈膝，转

体探肩。

2）放球超

脚。

3、自主学习

7、学生6、教师

篮球边组织学

线，每人生自主

一个标学习。

志盘进7、教师

行交叉巡回指

步持球导，纠正

















突破。

学生错

8、学生误动作。

喊着口8、教师

令进行用语言 

















练习。

激发学

提示：左侧交叉步持

9、学生生，让优球突破过障碍物自

接受老秀展示。

主练习。

师指导，

要求：学生主动联

并改正

系，教师个别纠正指

错误动

导。

作。

10、学生

主动展

示。

4、学生集11、学生9、教师

中提高练习有序四示范，讲

10

（持球突破运球，2-5米）

5、分层提高练习：

男生第一组：持球交叉步突破接上篮练习；

男生第二组：持球交叉步突破分

排站到篮球线边线，听教师口哨以次持球突破2-5米，三组。

12、学生在老师的组织下有序进行练习。

13、学生为同学加油，力争自己第一个突破到终点。

14、学生按要求主动分层练习，熟练的进行持球突破上篮和传接球，解突破 要领、要

求。

10、教师

组织学

生在篮

球边线

四排集

中，每排

交叉步













持球突 











破2—5 米，鼓励

学生力

争第一

个突破

到终点。













11、教师 











提示学注意：交叉步持球的生增加动作要领，按排依次突破距进行动作。

离、难要求：教师逐步加强度，组织训练难度，学生积极学生进练习，巩固提高。

行练习。

12、教师讲解分组练习内容、要求及注意事项，鼓励学生大胆的去尝

11

生疏一试、提高

点的进自己的

行连续技术。

持球突13、教师

破绕过示范分

障碍物。

组练习

15、各层的内容。

次学生14、教师

认真接巡回指  

受老师导各层 1

指导，并次学生

改正提练习。

2 高练习。

15、教师 16、小组激励学 展示。

生大胆 

练习。

16、组织

学生小提高组两组分两个

组展示。

个篮架分开练习，小

组长负责。

（第二组男生在第1、学生1、教师二篮球架做交叉步仔细观示范交持球突破上篮，女生察老师叉步搬在篮球架边线连续示范并运球，讲交叉步突破过障碍，认真听解游戏掌握熟练的女生到老师讲规则。

解。

2、教师第三篮球架做交叉2、学生鼓励学步持球突破上篮）

积极练生积极要求：学生自主练习习，每人参与游并提高技术，教师巡回指导、纠正。

搬运、放戏。

球各103、教师

次（学生发令，并

必须做鼓励学

12 球练习。

（每人体验2-5次后第一组与第二组交换内容练习）

女生：在篮球场边线进行连续持球交叉步突破过障碍物练习，熟练同学到第三篮架进行持球交叉步突破上篮练习。

二、身体素质练习：培养队员交叉步、转身、急停和变向能力

交叉步生加油。

搬、放

球，球必

须放稳

到标志

盘上）。

3、学生



   进行两

    组比赛，     第二组    

   

增加搬、     放球距     离。

要求：学生积极参与，教师激发学生的运动热情。

1、学生1、教师

篮球 













一、放松活跟做放领做放场地













动

松操

松操

1块；



























二、课堂小2、回想2、课堂标志

结

整节课小结

盘42要求：教师口令引导个，三、师生再所上内

4学生放松。

结束见

容

篮球分部分

四、组织学3、师生3、师生43钟

生归还器材

再见

再见

个，

4、学生4、组织标志归还器学生归桶8材

还器材

个。

练习密度：30%-40% 密度强度：大

与强预计平均心率：125--145次/分

度

13

篮球是我校的特色项目，学生对于篮球运动有着浓厚的兴趣。本课根据学校和初三男生的实际，选择了篮球持球突破作为本课的学习内容，试图从自主、互动、合作、探究方面加以突破。

从学生掌握基本方法和技能的角度来看，篮球持球突破动作方法的学习既体现了篮球的技术要求，又培养了学生的合作能力，更满足了学生的身心欲望。通过尝试、讨论、主动探究，拓展了学生的思维，更加贴近学生的实践，营造一种合作互助的良好人际关系。

这节课结束后体会颇深，使我对如何改变学生的学习方式及如何“尊重个性”、“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念有了进一步的理解。

下面就这节课进行小结与反思，以有助于今后的教学，提高师生的生命质量。

一、教学亮点：

本课以“健康第一”为指导思想，贯彻以“学生发展为本”的教育理念,积极营造宽松、愉快、民主、平等、积极向上的教学氛围，课后充分发挥学生的主体作用，在整个教学过程中，形成了一种动态的反思

教学氛围，对课的组织结构和教学环节不断的进行完善补充，以满足学生的身心需求，激发学生参与教学和求知的热情，促使学生全身心的投入到教学之中，本次课教学效果显著，实现了课前制定的教学目标，学生积极性得到了调动的充分，尤其是在各种学习手段的实施过程中，都能表现出一种拚搏进取的精神，勇于展示自我，张扬个性，同学之间能够配合默契，并能在不断探究思维中撞击，产生自己的心得体会，激发了学生创想思维，培养了学生创新精神及团结合作的良好品质，建立了和谐的人际关系，在不断提高自己运动技能的同时，感受到篮球运动所带来的快乐。

二、不足之处：

1、如何使教学各环节的衔接更为合理还有待思考。

2、在拓展教学环节，通过自主提高的方式使学生对本课所学知识的巩固与提高的显现性不突出，练习形式与内容尚可以推敲。

3、对教材还应仔细研究，本次课是学习原地持球体前交叉突破战术，在教的过程中表述强调不是太清楚，有待改进。

14