单个动作及组合动作教学目标

一、设计思想

1、《课程标准》指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。”

2、以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论依据，以学生发展为主体，以篮球教学为主线；通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生互动的教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐的氛围中掌握篮球的基本技术，在自主学习和合作中达成学习目标和愉悦身心，让学生享受篮球运动的魅力。

二、教材分析

高中体育与健康教学应该在九年义务教育学习体育与健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解，促使运动技能的形成和提高。本篮球教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平，不仅要求学生掌握篮球运动知识与技能，更重视学生对运动知识与技能的应用，将所掌握的知识、技能运用于体育锻炼实践活动中。

三、学情分析

1、篮球运动是高一学生热衷的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。通过初中的篮球学习，学生对篮球基本技术已有初步的了解和掌握。

2、高一学生处于青春期，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，在体育与健康学习中，能自觉地进行自学、合作，从中得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。篮球教学不仅可以满足学生精神上的需求，使学生享受练习时的喜悦与创造性的乐趣；同时还可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的合作和竞争意识和集体荣誉感，以及组织和自控能力、敢于挑战自我、战胜困难、参与竞争的良好品质。

四、教学目标

1、运动参与：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，积极参与到篮球运动中去，让学生体验篮球运动带来的乐趣，从而认识篮球运动对身体健康、心理健康和社会适应能力的价值。

2、运动技能：让75%以上的学生能够熟练掌握持球突破接单手肩上投篮的技术动作组合，将所学技术串联组合运用。

3、身体健康：通过篮球教学提高学生的心肺机能、反应、灵敏性、协调性、速度、力量等身体素质。

4、心理健康：通过本课的篮球教学，让学生的自信心、进取心、顽强的意志品质等方面得到增强和提高。

5、社会适应：提高学生对篮球运动的兴趣，培养团队合作的和竞争意识，让学生在篮球教学中学会并提高人际交往的能力，以及正确处理竞争与合作的关系；

五、重点难点

1、掌握篮球运动中的运球、持球突破、投篮等基本技术及其组合练习的学练方法。

2、学生能在对抗中熟练运用基本技术，动作连贯协调。

教材 持球突破接单手肩上投篮的组合练习

内容

教

学

目

标

部分

运动参与：积极参与，熟练的运用已学技术到教学比赛中。

运动技能：进一步巩固提高单个基本技术，提高命中率；75%以上的学生能够较熟练地完成持球突破接单手肩上投篮的组合练习。

身体健康、社会适应：通过以上练习，提高学生的上下肢协调性及下肢力量，体验合作和竞争。

教学内容及手段

1.体育委员整队集合，整队，报告人数。

开

始

部

分

一、慢跑：绕篮球场2周。

准

备

部

分

二、篮球操：八节（4×8拍）。

2.检查服装。

3.宣布本课任务、目标。

4.安排见习生。

组

织

教

法

组织： ************* ************* ************* 3` ************* △ 要求：快、静、齐。

组织：一路纵队。

教师讲解、示范，学生跟做。

要求：

1．动作规范，到位。

2．练习要集中注意力，积极认真。

一、复习持球突破、单手肩上投篮技术

1.基本要求：

（1）突破时动作协调

基

本

部

分

（3）要观察对手的防守特点，采取有针对性的进攻策略。

二、复习行进间单手肩上投篮。

1.完整的技术动作练习。

组织如（一），要求：速度不宜过快，严格技术动作规范。

2.结合运球突破进行练习。

三、持球突破接单手肩上投篮的组合练习

教法：

1.教师示范、讲解。

2.学生练习：

（2）突破、投篮的练习。

方法：二人一组一球，持球人做突破、投篮动作，防守人，做出撤步、滑步和上步等动作，进行消极防守。 要求：

1、在标志竿前做突破投篮练习

2、结合假动作进行练习

3、两人一组，一人防守一进攻的对抗练习 根据学生技能水平分成二个组，基础组学生分别进行持球突破和单手肩上投篮练习，提高组进行持球突破接单手肩上投篮的组合练习。基础组学生提高后可自动晋级到提高组进行练习。

27` 10` 教法：

时间

年级

人数

高一

40人

（2）要观察判断对手的位置，不要轻易失去重心。

（1）进攻位置选择的练习。

组织如（二），要求：接球与突破动作衔接协调。 组织，两人轮换练习。

结

束

部

分

场地器材

1.集合整队。

2.放松活动。

3.课堂小结。

4.收还器材。

组织：四列横队。

教法：教师示范，学生跟着练习。

要求：放松充分，认真听讲评。

5 篮球场2块、篮球40个、标志杆4根

学生参与程度

高