6　琥珀板书设计及设计说明

《琥珀》教学设计

【教学目标】

1.认识11个生字,会写8个生字。

2.理解课文内容,认识琥珀的形成过程,了解这块琥珀的特点和价值。

3.培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。

4.体会科学家是怎样进行合理想象的。

5.有感情地朗读课文。

【教学重点】

1.认识11个生字,会写8个生字。

2. 理解课文内容,认识琥珀的形成过程,了解这块琥珀的特点和价值。

【教学难点】

1.培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。

2.体会科学家是怎样进行合理想象的。

【教学课时】

3课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1.欣赏几组琥珀的图片

同学们,你们就把自己当成小科学家,好不好?看(图)它就是你们研究的对象,你们知道它叫什么?琥珀(板书课题)

这是一块怎样的琥珀?还有别的说法吗?

是不是所有的琥珀都是这样的?它可是世上独一无二的,就因为里面有这两个小东西,大科学家还特地为它编了个故事。这个故事读过了吗?

二、初读课文,检查预习。

1.自由朗读读课文,了解主要内容。

主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀,推测出琥珀是怎样形成,怎样发现的,以及这块琥珀的价值。

2.字词检查。

琥珀苍蝇松脂拂拭

渗出澎湃黏稠推测

掸翅膀热辣辣飒飒

三、结合预习,讨论课文的叙述顺序。

1.理清文章脉络,给文章分段,总结每段大意。

第一部分:故事发生的时间(第1自然段)。

第二部分:琥珀的形成过程(第2~12自然段)。

①松脂球的形成;②化石的形成。

第三部分:琥珀的发现过程(第13~17自然段)。

第四部分:这块琥珀的科学价值(第18自然段)。

第二课时

一、复习导入

1.想一想上节课学习的内容,课文按先后顺序都写了哪些内容? 二、细读课文,整体感悟

1.解开琥珀形成之谜

师:齐读课文,读后思考讨论:

(1)课文中讲的这块琥珀有什么特点?(透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。)把最能说明这块琥珀特点的一两个句子用“____”画出来。

①这块琥珀的特点:

1) 2) 3) 透明。

内有两个小东西(苍蝇、蜘蛛)。

在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。

②透过“样子”感受奇异

在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

(2)作者想象这块琥珀的形成经历了哪两个阶段?

一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续往下滴,盖住了原来的,积成了一个松脂球;二是海水淹没了森林,那个特殊的松脂球淹没在泥沙下面,经过几千年的时间,它变成了化石。

师:请同学们仔细读(1-12)小节,边读边圈划。从中找出琥珀形成的条件。(教师巡视)

(3)齐读第2到第9自然段,思考:要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条件?并把相关句子中文中画出来。

演示多媒体课件,进行讨论。

①松树林。(琥珀是松脂化石,要具有松脂这个条件,必须在松树林里。)

②夏天----天气炎热到松树流出松脂。(松树要渗出厚厚的松脂,还要不断地往下滴,没有火辣辣的太阳是不行的。只有在炎热的夏天才会有高温照射,才能流出松脂。)

③凑巧----蜘蛛和苍蝇在一起。(赶巧蜘蛛准备吃掉苍蝇,这个珍奇的琥珀就在于它里面恰恰有两个小昆虫在一起。)

④松脂不断往下滴。(松脂不断往下滴,才能积成球。) (4)齐读第10-12段,思考:松脂球是怎样变成化石的,必须具备什么条件?并把相关句子中文中画出来。

①时间漫长。

②陆沉水漫。

③松树腐烂。

④泥沙掩埋。

教师小结:后来经过很长的时间,地壳发生变化,陆地沉下去,海水漫上来,森林被海水淹没,松脂球淹没在泥沙下面,这就形成了化石。

第三课时

一、谈话导入

1.谈论“发现”,感受奇异

师:一个“巧”字贯穿了这块琥珀的形成过程,那它的发现是否也存在着一种巧合呢?

师:如果孩子没有赤着脚走在沙滩上,就感觉不到沙里的硬东西——琥珀。

二、再读课文,思考讨论

1.这块琥珀是怎样被发现的?(风吹浪卷到岸边,孩子踩着后挖了出来,孩子的爸爸认出这是一块琥珀。)

2.渔民看到这块琥珀,为什么说“这是很少见的?(一块琥珀包裹两只虫子是很少的,再次表现出了这块琥珀的不可多得,极有价值。)

三、齐读最后一段

这块琥珀有什么科学价值?

四、老师小结

这块琥珀给科学家们提供了研究的依据。既然在一万年前形成的琥珀里已经有苍蝇和蜘蛛,那么苍蝇和蜘蛛的存在一定有一万年以上了。这是这块琥珀在科学研究上的价值。

五、布置作业

1.师:看到课后习题第三题,体会作者这样想象琥珀形成的依据。(1)约摸算来,总有一万年了。

由松脂变成松脂球,再由松脂球变成化石,需要这么长时间。(2)一个夏天,太阳暖暖地照着。

必须是夏天,天气很热,老松树才能渗出松脂。

(3)海在很远的地方翻腾怒吼。

这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的,这是想象海水渐渐逼近森林,最后淹没了森林的依据。

(4)树林里长着许多高大的松树。

如果没有高大的松树,也就不会有松脂了。

(5)蜘蛛刚扑过去,一大滴松脂从松树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

这样想象的依据,就是那块琥珀的特点。如果不是刚好这么巧,那两个小东西就不会“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀里”了。

2.第一自然段:“约摸”是什么意思?为什么一万年前要用上“约摸”这个词?

(“约摸”,大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年,后来地壳发生变动,松树腐烂,松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年,这样合起来肯定超过一万年了。)

3.老师小结:因此,不能凭空想象,想象和推测要有科学依据,科学家的推测和估算是有根据的。

4.练一练

(1)琥珀是松脂球。()

(2)琥珀的形成差不多要一万年。()

(3)琥珀里都要有两只虫子。()

(4)琥珀只可以做装饰品。()

(5)海洋与琥珀的形成有关。()

板书设计:

6琥珀

老松树

夏天热辣辣的太阳(厚厚的松脂)形成过程蜘蛛扑苍蝇(黏稠--重重包围)时间长陆沉水漫

松树腐烂泥沙掩埋

发现:卷到沙滩孩子好奇父亲经验丰富

价值:远古时代世界就已经有蜘蛛和苍蝇