词语盘点ppt课件配套教案内容

第一组“词语盘点”教学设计

教学目标:

知识与能力

正确熟练地朗读“读读记记”的词语;会写“读读写写”的词语,书写做到规范、美观,继续培养良好的识字写字习惯。

过程与方法

调动学生学习的积极性,扩充词汇量,增强语感,并学会在具体语境中灵活运用;培养学生养成查字词典的好习惯。

情感、态度与价值观

通过对成语的理解、拓展和运用,激发学生积累成语的兴趣,向学生渗透“继承和弘扬中国优秀传统文化”的教育。

教学重点:

正确读写词语,培养学生养成积累词语的好习惯。

教学难点:

理解成语的意思,并学会在具体语境中灵活运用。

教学准备:

白板课件

学生准备:

字典或词典、小楷本、笔

一、引文导入

师:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”这是朱自清先生对时间匆匆流逝的感叹。老师也深有同感,一晃儿,第一组课文的学习已经结束了。“词语学了,有再温习的时候”,正所谓“温故而知新”。这节课,我们就来复习本组课文中出现的两组词语,同时还要盘点一下你们的词汇量,看看是否有所增加。(板书:词语盘点)

二、温故知新

(一)出示“读读记记”(ppt1)

师:首先,请同学们看“读读记记”这组词。以开火车形式每人领读一个词,要求声音洪亮,读准字音。(板书:“读”“记”“词”)

哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优(教师随时加以正音)

(二)出示“多音字组词”(ppt6张超链接)

师:这组词语中有好几个多音字,你们找到了吗?能用不同的读音组词吗?(分别指6名学生回答)

和:hé(和平)(和好);hè(附和)(唱和);hú(和了);huó(和面)(和泥);huò(和药) (和弄)。薄:bó(薄弱)(单薄);bò(薄荷);báo(薄饼)(薄被)。刹:chà(刹那)shā(刹车)。间:jiān(中间)(间操);jiàn(间隔)(间接)。处:chù(到处)(处所);chǔ(处理)(处方)。度:dù(温度)(度假);duó(揣度)(度德量力)。

(huó和huò两个音的字义较难区分,学生容易组错词,请同学快速地查字典,找出它们的字义看看有什么不同。一名学生汇报)

师:今后在学习中但凡遇到叫不准的字词,希望同学们不要一带而过,而要借助工具书,将不懂的地方弄懂,养成一种良好的学习习惯。

(三)出示“读读写写”(ppt2)

师:接下来,我们再复习一组词语。要求同学们齐读,每词各读2遍;读准字音的同时,要记清字形;读完后,老师要从中抽考几个词听写。(板书:“写”)

挪移蒸融游丝插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机

师:请同学们打开小楷本,将听到的词语写正确,写工整。(听写9个词)。同座交换本子,对照屏幕,检查对方写的字是否正确,不对的圈起来。(出示ppt3)

师:现在将本子换回来,有错字的请举手,错在哪儿了?(用笔勾画出学生易错的笔画,加以纠正)写错字的同学将字改正,再写一遍。没错的把词语再齐读一遍。

(四)出示“辨字组词”(出示ppt4)

师:老师上小学的时候,也爱写错别字,尤其是一些音近字和形近字总是区分不清,你们能分清吗?(能)谁愿意给第一组字组词?(板书:“组”)

炼()幅()薄()魄()刹()坚()练()副()簿()魂()霎()艰()

(五)出示成语“解词造句”(出示ppt5)

师:这是本组课文中出现的8个成语,谁再来读一读?其他同学回顾一下,这些成语的意思,并试着各造一个句子。(指1名学生读)(板书:“解”“句”)

专心致志意想不到无缘无故座无虚席语重心长勃勃生机惊心动魄养尊处优师:“专心致志”什么意思?(一心一意,集中精神。)它的近义词?(聚精会神、全神贯注)反义词呢?(心不在焉,三心二意)你能说一句话吗?

师:“意想不到”什么意思?(形容事情不在想象范围内。)它的近义词?(出乎意料,意料之外)反义词呢?(意料之中)怎样造句?

师:“无缘无故”(没有任何来由。)近义词——(平白无故),反义词——(事出有因)造句。谁能再说几个无()无()的四字词语?(出示ppt6),(板书:“扩”)

无(声)无(息)无(法)无(天)无(牵)无(挂)无(穷)无(尽)无(依)无(靠)无(时)无(刻)无(边)无(际)无(凭)无(据)无(休)无(止)无(怨)无(悔) (指名组词,再分男女各读一列)。

师:“座无虚席”谁来解词造句?(座位没有空着的,形容观众、听众或出席的人很多。)师:“语重心长”谁来解词造句?(言辞诚恳,情谊深长。)

师:“勃勃生机”(精神旺盛或欲望强烈的样子。)

师:“惊心动魄”(形容使人感受很深,震动很大。)

师:“养尊处优”(生活在尊贵、优裕的环境中。)

师:你能试着选择其中的两个或两个以上成语,写一段话吗?想好的可以直接说,没想好

的先动笔写一写。(指2、3名学生说),没想好的课后完成。

(六)出示“成语接龙”(出示ppt7)

师:同学们看过央视举办的“成语大会”吗?(看过)比赛现场座无虚席,观众们都专心致志地观看着比赛。选手们思维敏捷、妙语连珠,比赛现场可谓惊心动魄、高潮迭起。其中有一个比赛环节最刺激、最精彩——就是“成语接龙”,双方选手对答如流,令人惊羡。同学们想尝试一下吗?(想)你们可以和就近的同学讨论,选择8个成语中的一个来接龙,看谁接的成语最多?(提醒:必须是同音同字)(自由发言,其他人补充)

师:那组愿意读一读屏幕上的这组成语接龙?(拉开幕布)

语重心长---长话短说---说三道四---四面楚歌---歌舞升平---平白无故---故弄玄虚---虚张声势--- 势均力敌---敌众我寡---寡不敌众---众所周知---知足常乐---乐不可支---支离破碎---碎尸万段--- 师:看来同学们平时对成语的积累还是比较匮乏,希望今后能注重对中华文化瑰宝之一——成语的积累,平时课间多做做成语接龙这样的益智类游戏,劳逸结合,一举两得。

(七)出示“照样子,写词语”(ppt8)

师:同学们能仿照样子,分别写几个ABB、ABAC、AABC式的词语吗?本题留作家庭作业,写在积累本上,要求每组至少写10个词,越多越好

。

(八)出示“刹那间”(ppt9)(遮幕布)

师:“刹那间”是形容时间过得快的词语,你还能说出几个这样的词语吗?三四字的词语都行。(指名说)(齐读屏幕上的词语)

转瞬间一眨眼转眼间弹指一挥间霎时间转瞬即逝稍纵即逝

光阴似箭日月如梭白驹过隙时光荏苒

三、课堂小结

师:是啊,老师不由得再次感叹——时光匆匆,一节课的时间转瞬即逝。我想借用朱自清先生的话问问大家:通过本堂课的学习,给你们留下些什么痕迹吗?你们有点滴的收获吗? (几名学生谈收获)

师:听了你们的话,老师倍感欣慰,看来本节课我没有领同学们白白走这一遭啊?最后,老师这颗蒲公英的种子送给大家。(勾画轮廓)希望你们在日常学习生活中做个有心人,运用本节课积累词语的方法,多多积累优美的词汇,做一个有文化根基的人。去放飞你们的梦想,祝愿你们的梦想能像蒲公英一样越飞越高。