认识几分之一ppt配套教案板书设计

认识几分之一

一、教学目标:

1、知识与技能

(1)结合具体情境,感受分数产生的必要性。

(2)通过具体操作、观察活动,初步理解分数的意义,认识几分之一。

(3)培养学生观察能力和初步的逻辑思维能力。

2、过程与方法:

让学生在观察、思考、操作活动中初步认识分数的意义。

3、情感态度与价值观:

体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。二、教学重点:

认识几分之一的含义,初步体会分数的意义。

三、教学难点:

体会可以用不同的方式表示几分之一。

四、教具准备:

学生准备各种形状的纸,如圆形,长方形。

五、学具准备:

教师准备几分之一的图片。

六、教学过程:

1、创设情境,引入分数。

师:今天是喜羊羊的生日,一大早美羊羊就给喜羊羊送生日礼物来了,

你们知道美羊羊带来了什么礼物吗?三件礼物,好多呀!

让我们来看看第一件是什么礼物吧!

原来是四个大苹果,苹果代表着什么意义同学们还记得吗?

生:(代表平平安安)

师:这会村长和沸羊羊还有懒羊羊还没起床呢。所以他们二人吃了。美羊羊:我们两个吃的同样多。

同学们你们说他们两个每个能分到几个苹果呢?

生:分到2个。

揭示:每份分得同样多,数学上叫做“平均分”。(引出平均分的概念,因为这是分数产生的一个必要条件。)

问题1:把4个苹果平均分成2份,每份是几个呢?(2个)

师:对了,每人能吃到2个。吃完了苹果喜羊羊又想看第二件礼物了。你们猜一下,第二件礼物会是什么呀?

师:让我们来打开看看吧。原来是2个桃子。这下怎么分呢?来帮帮他们吧。

问题2:把2个桃子平均分成2份,每份是几个?(1个)

师:对了,是每人吃1个。好好吃的桃子,吃完了桃子,让我们来猜猜第三件礼物也是最后一件礼物会是什么呢?同学们要是你们过生日你希望它是什么呢?

打开第三个礼物“原来是一个大蛋糕呀!”

接着,我故作为难状地说:接下来一个蛋糕,让喜羊羊很是为难,为什么呢!因为她不知道该怎么分了!你们会不会分呀?

师:一个蛋糕平均分成2份,这可怎么分呢?同学们你们来帮她分吧?生1:每人一半。

生2:每人半个。

师:对就是一半(半个)。

师:那一半(半个)那用什么来表示半个呢?

(学生无法表示)。

师:这就是我们今天要认识的一个新朋友――分数。从而巧妙地引出课题——《分数的初步认识》。(板书课题)

八、动手操作,引入分数:

(一)认识二分之一

⑴直观感知,初步认识。

①老师用一个圆代表蛋糕。展示对折的方法:对齐,保证是平均分。剪开拿出其中的一份是一半,进行展示。

(这里要让学生直观的感知一半和一个的不同)

“一半”可以用二分之一来表示。

师板书:二分之一,生读一读,

②这一份是蛋糕的二分之一,那一份呢?

小结:把一个蛋糕平均分成2份,每份是它的二分之一。

⑵动手操作,深化认识。

学生动手折自己的长方形纸片,并给其中的二分之一涂上颜色。学生交流各种不同的折法。

⑶联系生活,加深理解

在用纸创造二分之一后提问:生活中你有没有遇到过二分之一?

请生说一说。

(4)观察判断,拓展认识。

下列图形中(图略),哪些图形的涂色部分可以用二分之一表示?

1学生交流,并说明判断理由。

(这个环节主要是想让学生通过比较判断,加深对二分之一的理解:只有把一个物体或一个图形平均分成2份,每份才是它的二分之一。) (二)、认识1/ 4。

(1)这时候又再加村长和沸羊羊的图片。

师:现在村长也来了懒羊羊也来了,一共四个人了,这只蛋糕又得怎么分呢?分成几份?

生:4份。

⑵动手操作:请大家折一折四分之一。

学生自主动手折圆形纸片、涂色,表示出图形的四分之一。

⑶展示交流::小组成员交流各自不同的折法,并互相说一说各自四分之一的

意义。

(三)、创造其他分数。

(1)师:刚才我们一起认识了1/2、1/4,你认为还可能会有其他的分数吗? 比如这时候村长突然说:孩子们你们三个人吃吧,我是老人家不喜欢吃蛋糕,你们说现在得怎么分呢?或者说有更多的人的时候怎么分呢?如何表示?

(2)组织学生利用事先准备的纸片,创造出一个新的分数。

友情提醒:折一折,创造一个新分数;涂一涂,标出新分数:说一说,向你的同桌介绍新分数。

(3)让学生将创造的新分数展示到黑板上,然后教师讲评。

(4)小结:像1/2、1/4、1/3等这些数都是分数。

(四):趣味探究,拓展留疑

通过今天的学习,我们知道了一个蛋糕平均分给二个人,每人得到二分之一,可是懒羊羊不干了,他说,不行,我肚子大,我要多吃点,我要吃这个蛋糕的四分之一。同学们:你们觉得懒羊羊真的能吃到更多的蛋糕吗?请用你们自己的方法去验证一下吧!

总结:把一个物体分的份数越多,每份就越小。反之,分的份数越小,每份就越大。

(五)、巩固练习。

做第104页的练习题。

(六)、本节小结。

今天我们认识了一个新朋友,分数,你觉得你有什么收获?