30 牧场之国第二课时 公开课

《牧场之国》教学设计

甘肃省庆阳市西峰区董志小学金娜

教学目标:

1、会认本课8个生字,理解:膘肥体壮、辽阔无垠、仪态端庄、悠然自得等词语,会用其中的两个造句。

2、通过有感情地朗读课文,说说荷兰给你留下了怎样的印象?找出有关语句,谈谈自己的体会。

3、理解课文为什么四次写到“这就是真正的荷兰”。

4、积累文中自己喜欢的语句。

教学重点:

引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱:体会作者拟人手法的巧妙运用,感受文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

难点:

理解课文为什么四次写到“这就是真正的荷兰”。

学习方法:

1、通过有感情的朗读理解课文内容。

2、借助工具书理解词句。

3、借助课后资料袋、网络搜集有关荷兰的资料。

教学准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话导入:同学们大家喜欢旅游吗?这学期我们都去了哪里?(点名回答)今天我们就一起走出国门,飞跃重洋,走进荷兰,去领略那里的异国风情。

请学生谈谈自己对荷兰的了解。

可是有人认为这都不是真正的荷兰,他认为真正的荷兰是——牧场之国。

二.初步阅读,感知牧场之美

1.自由朗读课文,提出读书要求:读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次。一定要做到字字入目。

2.检查预习,扫清字词障碍。

3.说说牧场之国给你留下了怎样的印象?

三、深入阅读,欣赏牧场之美

(一)走进白天的牧场

1.真正的荷兰是什么样子的呢?读课文第二自然段,以你喜欢的方式读一读,画一画,找出你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的语句。(小组读,其他同学画一画,交流)

2. 刚才我们用读一读,画一画的方法,学习了第二自然段,下面请同学们运用这种方法,自学第三、四自然段。要求:把能体现真正荷兰的词语画出来。

(二)领略牧场夜晚静谧之美,再次感叹。

1.教师配乐范读,学生闭眼感受荷兰牧场夜晚静谧之美。

2.学生交流感受。(听到了什么?看到了什么?闻到了什么?) (三)作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰?你明白了吗?

这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹。

四.感悟这篇课文的写作方法

同学们,刚才我们一起领略了作者笔下的荷兰,如诗如画充满生机,那现在同学们看一下这课有哪些写作方法是值得我们学习的?预设:

1.我觉得这课在写牧场的动物时用了很多的比喻与拟人的手法值得我们学习。

2.我觉得这篇课文有的写的比较详细,有的写的比较简略,如:白天写的详细,晚上写的简略;牛和马写的详细,鸡、猪、养写的比较简略。

3.这篇课文第一自然段是总写,后面是分写……

同学说的都很好。但是不是只限于纸上谈兵呢?我现在就来验证一下。

课文教给了我们很好的写作方法:

1.总分结构,开篇点题。

2.细致的观察,恰当地运用比喻、排比、拟人等修辞方法。

3.最重要的一点是详略分明的写作方法。

请你把这三点写作方法用在今后的作文中。

五.拓展

1. 高大的风车,迷人的郁金香,辽阔的牧场告诉我们——这就是真正的荷兰;生动优美的课文告诉我们——这就是真正的荷兰;让我们满怀赞美之情告诉所有人——这就是真正的荷兰。

2.课文学完了,你能用“的荷兰”先总的概括一个你印象最深的特点,你觉得真正的荷兰是什么样子,用自己的话说一说。用上“真正的荷兰”。

3. 你们赞美声是对荷兰最好的赞美。这里老师布置一个作业,我们身处这么美丽的家乡,学习了课文,让我们也像作者一样拿起笔来写一写吧。以这就是真正的家乡作为开头或结尾,写一段话。

结束语

荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁净、风景宜人的环境,是因为荷兰人民的由衷的热爱和保护,他们的付出同样也得到了自然的回报,使他们能在这片优美、独具景致的土地上自由安闲地生活。希望我们也能像荷兰人民一样热爱和保护自己的家乡。

板书设计:

22*牧场之国

水之国,花之国,也是牧场之国。

草原碧绿,花牛成群

自由安闲原野无垠,骏马肥壮宁静和谐

草原天堂,动物安闲(猪赞羊悠鸡闲)