解决问题名师教学设计1

教学内容:冀教版三年级下册数学

《毫米和千米》解决问题

教学目标:

1、结合具体事例,经历综合运用知识解决现实生活中乘交通工具出行的简单问题的过程。

2、了解“速度”的意义,能运用已有的知识解决与路程、时间和速度有关的简单问题。

3、感受数学在日常生活中的作用,获得初步的解决实际问题的经验。

教学重点:了解“速度”的意思,关于路程和速度、时间的关系。

教学难点:理解路程、时间与速度的关系,并能利用这些关系解决简单的实际问题。

教学过程:

一、开门见山,揭示课题

今天,我们来学习新知识:解决问题。(板书)

二、创设情境,探索新知

(一)认识速度和路程的含义

1、看提示牌,认识速度

师:课件出示图1“限速70千米”的提示牌,你能从中获得哪些数学信息?生:汽车在这条路上行驶,每小时不能超过70千米。

生:汽车用的时间是每小时,行驶的路程是70千米。

由此可以得出:在单位时间里行驶的路程就叫做速度。(板书)

2、图2“北京173千米,天津68千米”

学生:北京在该地的正北方向,距离该地173千米,

天津在该地的正东方向,距离该地68千米。

(二)出示例题,探索新知

1、课件出示例题:指名读一遍,指名找出数学信息。

生:早晨8时出发,下午3时到达;石家庄到承德的路程大约是540千米;在路上吃饭用了1小时。

2、小组合作交流讨论,解决问题。

小组汇报。

下午3时=15时 15-8=7(时) 7-1=6(时)

540÷6=90(千米)

答:汽车平均每小时行驶90千米。

3、学生边说,教师指导,得出540指的是石家庄到承德的路程,6指的是汽车行驶的时间,90指的是汽车的速度。

由此可以得出:路程÷时间=速度。

师:要想求速度,只需要知道路程和时间即可。那要求时间呢?路程呢?生:知道路程和速度就可以求出时间,知道速度和时间就可以求出路程。

学生边说,教师边板书。

路程÷速度=时间(板书)速度×时间=路程(板书)

4 学生齐读一遍。

三、练习

1、星期六,丽丽和爸爸、妈妈早晨7:30乘长途汽车到爷爷家去。10:30分到达,到爷爷家有225千米,长途汽车平均每小时行驶多少千米?

2、(1)一辆从甲城到乙城的长途汽车,一般情况下,平均每小时行驶80千米,4小时就能到达。甲、乙两城之间的公路长是多少千米?

(2)某一天,由于天气不好,在路上用了5小时。这一天长途汽车平均每小时行驶多少千米?

(3)这辆长途汽车可乘坐45名旅客,从甲城到乙城的车票是每张82元。这辆车一次最多可收入多少元?

四、课堂小结

师:在这节课你学到了什么知识?

生:速度的概念:在单位时间里行驶的路程叫做路程。

速度、时间和路程的关系:

速度=路程÷时间时间=路程÷速度路程=速度×时间

五、板书设计

解决问题

在单位时间里行驶的路程就叫做速度。

路程÷时间=速度路程÷速度=时间速度×时间=路程