年、月、日优秀完整教案是什么类型的资料？

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年、月、日优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：年、月、日优秀完整教案

正文

4.认识年月日主备人:白鹏

教学内容:认识生活中表示时间的单位年月日

课标要求:结合生活认知了解年月日的关系

教学目标:

1. 结合熟悉的事物和生活经验,经历认识年、月、日的过程。

2. 知道年、月、日也是时间单位,了解它们之间的关系。

3. 积极参加交流、讨论等数学活动,感受年、月、日与日常生活的紧密联系。

教学重点:

知道年、月、日是时间单位,知道大月、小月的知识。

教学难点:

计算一年内有多少日。

课时安排:1课时

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、新课导入

在前面的学习中我们知道时分秒是表示时间的单位,除此之外还有表示时间的单位吗?这节课我们共同来认识它们。

二探究新知

(一)认识年、月、日

出示生活经验图,说说下面每件事需要经过多长时间?

1. 结合教材提供的事情,分别进行师生对话或计算,并写出时间。⑴你跑完100米大约需要多长时间?

⑵你知道一场篮球比赛用多少分钟吗?

⑶中央电视台《春节联欢晚会》一般几点开始?什么时候结束?大约演播几个小时?

⑷从开学到国庆节一共有多少天?(或几个月零几天)

⑸从你上小学到现在经过了几年?

2.写完后集体交流。

3.在讨论和交流的基础上,师介绍:年、月、日和时、分、秒一样,都是时间单位。

4.你能举出其他用年、月、日作单位的事例吗。

生举例如:上完小学要6年,一个季度有3个月,一个星期有7天等。使学生知道:年、月、日也是时间单位。

(二)观察年历

1.出示2012、2013年的年历及知识窗。

(1)出示2012年的年历,让学生观察,并说一说1年有几个月,每个月各有多少天。

(2)出示2013年的年历,让学生观察,并说一说每个月各有多少天。2. 师提问:从两个年历中,你发现了什么”?

给学生充分地交流不同发现时间。集体交流,得出结论:

一年有12个月;

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月,每个月都是31天;

4月、6月、9月、11月,每个月都是30天;

2012年的2月是29天,2013年的2月是28天。

3.请学生根据年历,把2012年、2013年每个月的天数整理在表中,并计算出每年的天数,填在“合计”下面的空格里。

学生独立完成。

4.交流表格的结果,并说一说你是怎样计算全年有多少天的?

如果学生根据2012年全年有366天和2月份多1天,求出2013年有365天,给予表扬。

5. 让学生观察31天的月份,说一说有什么规律(上半年是单月,下半年是双月)。还可以拿出当年的年历核对,然后介绍歌诀,帮助学生记忆哪些月份有31天。

歌诀:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差,

平年二月二十八,闰年二月二十九。

6. 教师介绍拳头记忆法,帮助学生记忆一年中每个月的天数。教师要强调2月份除外。

三、巩固练习:

12012年的上半年有多少天?

2计算每年的七、八、九三个月一共是多少天?

3 填空:

(1)一年有()个月。

(2)一年有()天或()天。

(3)一年有()月()月()之分。

(4)一个月可能有()天。

(5)常用的时间单位有()、( ()。

四、课堂小结:

五、布置作业:课本10页的练一练。 )、()、(、()、)

资料摘要

年、月、日优秀完整教案

年、月、日优秀完整教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：年、月、日优秀完整教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？