人民币与小数教学实录与评析｜教案在线预览

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认识小数(人民币与小数)教案教学目标知识与技能:结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。过程与方法:通过观察、比较、操作等学习活动认识小数,而且能帮助学生形成学习数学的方法,建立数学思考的策略;情感态度和价值观:通过观察、比较、操作等学习活动,培养学生的各方面数学思考能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币与小数

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2018-04-18 08:55:00

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学校：玉田县潮洛窝乡罗卜窝中心小学

人民币与小数教学实录与评析

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2018-04-18 08:55:00

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关键词：人民币与小数教学实录与评析

正文

认识小数(人民币与小数)教案

教学目标

知识与技能:结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。

过程与方法:通过观察、比较、操作等学习活动认识小数,而且能帮助学生形成学习数学的方法,建立数学思考的策略;

情感态度和价值观:通过观察、比较、操作等学习活动,培养学生的各方面数学思考能力。让学生感受到数学来源于生活又服务于生活。

教学重点

通过观察、比较、操作等学习活动认识小数,而且能帮助学生形成学习数学的方法,建立数学思考的策略;

教学难点

能结合具体的内容认识小数,知道以元、米为单位的小数的实际含义;并能根据这一特点,学会用小数表示各种不同的价格、长度

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1.出示文具标价牌。

开学了,妈妈给小华买了一些文具。

书包 45元文具盒 18元圆珠笔 3.50元

铅笔 0.20元橡皮 0.15元日记本 3元

(在黑板上依次贴出商品的标价牌。)

2.区别整数与小数。

请同学们仔细观察,你能不能把这些文具标价中的数分成两类?怎样分?

根据学生的回答,移动黑板的上文具标价牌分成两类。

书包 45元圆珠笔 0.50元

文具盒 18元铅笔 0.20元

日记本 3元橡皮 0.15元

左边这组数45、18、3是我们以前学过的,都是整数。准还能举出其他整数的例子?

3.引入课题。

右边这组数它们有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点。)像这样的数叫做小数。(拿走黑板上三个整数标价牌。)今天我们就要学习一些关于小数的初步认识。

二、新课学习

1.你会读小数吗?

让学生试读文具标价的三个小数。

2.认识以元为单位小数的实际含义。

哪些同学已知道,它们分别表示多少钱?

元角分

3. 5 0 3元5角

0. 2 0 2角

0. 1 5 1角5分

3.你还在哪里见过小数?

三、教学例题

1.出示情景图。

让学生说出图意和图中同学们提出的问题。

2.引出以米为单位的一位小数。

出示米尺:把1米平均分成10份,每份是多少分米?用分数表示是1/10米,还可以写成0.1米。

3分米是几分之几米,还可以写成零点几米?

3.引出以米为单位的两位小数。

指着米尺问:把1米平均分成100份,每份是多少厘米?用分数表示是1/100米,还可以写成0.01米。

3厘米是几分之几米,写成小数是多少米?18厘米呢?

4.小组讨论

王东身高1米30厘米,写成小数是()米。

全班交流,写成1.30米和1.3米都对的。

三、结论总结

这节课你有什么收获么?

四、课堂练习

1. 1元是100分。7分是()元,还可以写成()元。7分呢?

2.四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。(见课件)

3.看图比较下面各组数的大小。(见课件)

4. 我国古代用小棒表示数,为了表示小数,就把小数点后面的数放低一格。(见课件)五、板书设计

小数的认识

元 3. 5 0 0. 2 0 0. 1 5 角分

3元5角2角1角5分

关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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