圆柱的侧面积优秀教学设计内容｜教案在线预览

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第二单元圆柱的表面积一、创设情境,激发兴趣谈话:上节课我们学习了圆柱体表面积的计算方法,这是一个同学做的圆柱体的纸盒,要计算使用了多少纸板,应该怎么样计算?根据学生的回答,教师提供数据,学生计算。[设计意图]这样的谈话,充分调动了学生的学习兴趣,把学生的注意力很快集中起来,为下面的闯关做好准备。二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

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2018-04-27 15:19:00

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学校：雅安市名山区百丈镇中心小学

圆柱的侧面积优秀教学设计内容

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2018-04-27 15:19:00

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关键词：圆柱的侧面积优秀教学设计内容

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第二单元圆柱的表面积

一、创设情境,激发兴趣

谈话:上节课我们学习了圆柱体表面积的计算方法,这是一个同学做的圆柱体的纸盒,要计算使用了多少纸板,应该怎么样计算?

根据学生的回答,教师提供数据,学生计算。

[设计意图]这样的谈话,充分调动了学生的学习兴趣,把学生的注意力很快集中起来,为下面的闯关做好准备。

二、巩固练习、深化提高

1、基本练习

自主练习3

学生读题,思考前轮压过一周的面积是指圆柱体的什么?

学生独立解答,并订正。

自主练习4

学生独立解答,集体订正,学生说明计算的理由。

2、综合练习(自主练习5、6、8、9、10)

自主练习5

选择哪些材料可以作成圆柱体的盒子,为什么?

学生独立思考,有困难的学生可以提前准备好材料,拼一拼,试一试。

动手操作以后要引导学生分析,长方形的长和宽与做底面的圆相符。

自主练习6

填表,注意找出已知数据与未知数据之间的关系。

自主练习8、9

学生独立解答,并交流解决问题的方法。

3、拓展练习

自主练习12

可以利用手中的材料演示(如:粉笔),明确截面的面积与底面积的关系,找出截的段数与增加的面数之间的关系。

[设计意图] 练习设计由浅入深,从基本的仿例练习到拓展练习,让学习困难的学生有机会赶上来,让优秀的学生有展示自己才华的机会。在练习中,学生的思维得到发展,解决问题的能力有所提高。

三、课外延伸

一个圆柱体侧面展开是一个正方形,正方形的边长是12.56厘米,圆柱体的表面积是多少平方厘米?

[设计意图] 通过课外延伸的题目,拓展学生的思维,引导学生找到正方形边长与底面周长、正方形的面积与圆柱体的侧面积之间的关系,提高学生解决问题的能力。

教后反思:通过练习,学生进一步掌握了圆柱侧面积与表面积的求法,并能分析解决一些生活中的实际问题。

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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