14 田忌赛马课堂实录【2】

田忌赛马

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解田忌转败为胜的原因,懂得冷静仔细地分析局面,把握时机,找到解决问题的好方法。

3、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。

4、理解、积累“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等成语。

教学重点:

1、理解田忌转败为胜的原因,懂得冷静仔细地分析局面,把握时机,找到解决问题的好方法。

2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。

教学难点:

抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。

教学方法:

激趣法、质疑法、自主合作交流法等

教学准备:PPT,课堂纸

教学过程:

一、复习导入

1、师:今天,我们继续学习智慧这个单元的第一篇课文《田忌赛马》,生齐读课题。(板书课题,强调“忌”字书写时需要格外注意处。) 2、师:昨天我们初读了课文,谁来说说这篇课文主要讲了什么? (板书主要人物)结果怎么样,可以用什么词语概括?(板书:转败为胜)

二、品读词句,理解人物

师:昨天,同学们在学习时集中提了两个问题,一是田忌是怎样转败为胜的?二是孙膑为什么能想出这个好主意?(板书?)好,面对这两个问题,你觉得先解决哪个问题好?为什么?

师:要解决这个问题,我们有什么好方法吗?(多读课文)对了,解决一切问题都离不开读书。具体到这个问题,田忌是怎么转败为胜的,你还有什么方法?

(一)解决第一个问题:田忌是怎样转败为胜的?

出示自学要求:默读课文第一段、第三段;用图来表示两次赛马的经过及结果。

1、自学

2、汇报

师:你们在画图的过程中找到了转败为胜的方法了吗?我们说的这个方法可以用哪个语句来概括。(调换马的出场顺序)

师:面对两次赛马的结果,田忌和齐威王都有什么表现呢?(板书:垂头丧气)你能把那句话完整地读一读吗?理解:垂头丧气。(板书:得意洋洋)第二次怎样?(板书:目瞪口呆)引导理解词语:目瞪口呆。此时,齐威王是怎么想的?田忌第二次比赛后是什么神情? (板书:喜出望外)刚才是垂头丧气,现在是喜出望外,面对这个结果,田忌没有想到,齐威王他也没有想到,但这一切却在孙膑的意料之中。

(二)解决第二个问题:为什么孙膑能想出这个好方法呢?

1、助学要求:读课文第二段,找出描写孙膑的语句,画一画;你能从中感受到什么?

出示句子:孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的快不了多少呀……”

孙膑还没有说完,田忌瞪了他一眼,说:“想不到你也来挖苦我!”

2、比较以下两个句子有什么不同,从中你读出了什么?

句子1:孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的快不了多少呀……”

句子2:孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀,说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的快。”

引导体会朗读。

小结:的确,这一点非常重要,如果齐威王的马快很多,后面的结果就不会出现了。这些细节,孙膑是看到清清楚楚明明白白的。那么,同在赛马场的齐威王看见了吗?他们一定会看见的,只是他们视而不见。方法:你看,我们一定要抓住重点词句,读出文章的内涵。

3、描写孙膑的句子还有哪些?你读出了什么?反复练读。

”不换的是什么?)孙膑摇摇头,说:“一匹也不用换。(换的是什么,

孙膑说:“我不是挖苦你,你再同他赛一次,我有办法让你取胜。”

孙膑胸有成竹地说:“你就照我的主意办吧。”(理解“胸有成竹”) (三)品读语言,找齐威王失败的原因

1、师:此时,孙膑是胸有成竹,但是老师却有点担心,变化了顺序就一定会赢吗?

助学要求:田忌变化了马的出场顺序一定会赢吗?齐威王也变了出场顺序怎么办?

交流展示

2、师:你从哪里看出齐威王不会换改变马的出场顺序?

出示句子:齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”

师:你读出了什么?对比理解“夸奖”“夸耀”。指名表演读。

师:你还找到了齐威王的哪些语句?(齐威王轻蔑地说:“那就来”

吧!)你读出了什么?指名表演读。

3、出示句子连读:

齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”

齐威王轻蔑地说:“那就来吧!”

4、小结:从这些句子,我们体会到齐威王完全看不起田忌,觉得自己必胜无疑,所有他会想到去调整马的出场顺序吗?

(四)品读语言,了解孙膑的聪明才智

1、师:现在还有一个人和齐威王的想法一样,也认为马的实力决定了胜败,他是谁?你能找出他的语言读一读吗?(田忌疑惑地看着孙膑:“你是说另换几匹马?”)你读出了什么?(田忌没信心地说:”

“那还不是照样输!)你读出了什么?

2、师:当齐威王不停地夸马,田忌不停地怨马时,孙膑是怎样做的呀?下面让我们到赛马现场,看一下实况转播,谁来当当实况评论员?

播放动画,学生评论分析。

师:当齐威王夸马,田忌怨马,孙膑却在想如何用马。(板书:用马)

3、孙膑为什么能想出这个好办法?(善于观察、善于动脑、足智多谋)老师希望同学们能成为这样的人。

三、表演朗读,精彩再现

师:这么精彩的故事不表演一下齐不可惜?让老师们也见识一下,四一班的谁都有智慧与才能。请同学们先自由读,再小组分角色读。

小组汇报朗读。

四、拓展思维,动笔写作

师:那么你想对齐威王说些什么呢?请看PPT老师读要求。学生写。读。回去发在群里让家长也看看。

五、总结写法,推荐阅读

师:田忌赛马看似一场普通的赛马,实则是一场智慧的比拼,赢的既不是田忌,也不是齐威王,而是足智多谋的孙膑。

同学们,这真是一个精彩的故事。这篇文章为什么这么生动呢?它都采用了什么与作手法?按什么顺序来与的呢?(语言、神态、动作)古往今来还有许多这样充满智慧的故事(如《完璧归赵》),请回家读一两个这样的小故事。