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《田忌赛马》教学设计永城市第一小学刘桂芝教学目标1、从田忌两次赛马转败为胜的事情中,使学生懂得遇事要细致观察,认真思考,采取适当的方法才能取胜,要做到胜不骄败不馁。2、理解课文内容,体会孙膑的足智多谋,学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。教学重点1、从田忌第二次赛马转败为胜的事情中,使学生懂得遇
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14 田忌赛马名师教学设计
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关键词：14 田忌赛马名师教学设计
正文
《田忌赛马》教学设计
永城市第一小学刘桂芝教学目标
1、从田忌两次赛马转败为胜的事情中,使学生懂得遇事要细致观察,认真思考,采取适当的方法才能取胜,要做到胜不骄败不馁。
2、理解课文内容,体会孙膑的足智多谋,学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
教学重点
1、从田忌第二次赛马转败为胜的事情中,使学生懂得遇事要细致观察,认真思考,采取适当的方法才能取胜,要做到胜不骄败不馁。
2、理解课文内容,体会孙膑的足智多谋,学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
教学难点
理解课文内容,体会孙膑的足智多谋,学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
教学过程
一、复习导入,激发兴趣
1、通过上节课的学习,我们知道田忌和齐威王都特别喜欢赛马。这节课,就让我们一起来到赛马场,看看田忌和齐威王的赛马盛况。
2、板书课题
二、学习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、继续学习课文,了解两次赛马的情况,体会孙膑的足智多谋。
三、学习课文,深入探究
1、自学指导一
选择自己喜欢的方式读课文,思考:
(1)田忌和齐威王共赛了几次马?
(2)第一次赛马是怎样安排的?结果怎样?小组内画出对阵示意图。
( 5分钟后交流)
2、小组合作释疑
3、展示评价
师:在第一次比赛中,他们把各自的马分为上、中、下三等。让我们一起来看一下他们的出场顺序。
师生一起完成示意图(如下)
田忌0:3 齐威王
上上
中中
下下
败
师:第一次比赛田忌以失败而告终。
4、自学指导二
(1)田忌第一次赛马失败后,心情怎样?这时,谁来帮助他?自读出主意部分,边读边划田田忌、孙膑、齐威王三人神态的词。(2)第二次赛马是怎样安排的?结果怎样?小组内画出对阵示意图。
(6分钟后看谁汇报最精彩)
5、小组合作学习
6、展示评价
(1)指导朗读
田:扫兴、垂头丧气、瞪了一眼、疑惑、没信心
孙:招呼、拍着、摇摇头、胸有成竹
齐:得意洋洋、夸耀、讥讽、轻蔑、心慌、目瞪口呆指导读好田孙对话,体会孙的信心百倍和田的情绪变化。
读好田齐对话,读出齐的“得意洋洋”“讥讽”“轻蔑”等语气,体会其骄傲、得意忘形。
学生自由练读后,分角色朗读。
(2)师:田忌先用下等马对齐威王的上等马,第一场输了。接着用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场,最后用中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。师生一起完成示意图(如下):
田忌2:1齐威王
下上
上中
中下、
胜
师:第二次赛马,田忌为什么会取胜?
板书:转败————为胜【加“转”“为”】
师:田忌转败为胜的关键是什么?(孙膑出主意——调换顺序)四、巩固深化,拓展延伸
1、小组讨论完成:除了文中出现的两种对阵方式外,还可以有哪些对阵形势?田忌还有取胜的可能吗?将其他对阵简图画出来。
2、你认为孙膑是个怎样的人?
五、总结全文,升华主题
这篇课文按照事情发展的顺序,先写了田忌和齐威王的赛马第一次失败是“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强”所以三场比赛田忌都失败了。接着写孙膑经过观察和思考认为“齐威王的马比田忌的马快不了多少。”所以采取了调换顺序的方法,使田忌转败为胜。从中可以看出孙膑是一个足智多谋的人。这个故事说明了只有细致观察,认真思考,才能取得胜利。)
六、布置作业,巩固练习
1、学完课文,你最想说些什么呢?拿出纸笔,用几句话写下来。
2、回家把这个故事讲给家长或亲戚朋友听。
板书设计:
田忌赛马
田忌0:3齐威王孙
膑田忌2:1齐威王
上上
下上
中中调换顺序上中
下下
中下
转败
为胜
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：14 田忌赛马名师教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 田忌赛马》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。