2　鸟鸣涧全国优秀课堂实录

人教版语文六年级下册《鸟鸣涧》教学设计

临潭县陈旗中心小学 唐金娟

教学目标：

⒈知识与能力：

（1）有感情地朗读古诗，背诵古诗。

（2）了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。

（3）感受动静结合的描写手法

（3）体会诗中作者的思想感情。

⒉过程与方法：

初读诗文，整体感知；自主合作，感知诗意；赏读诗文，体味清幽。

⒊情感态度与价值观：

感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

教学重难点：

体会诗歌的意境和作者的情感。

教学时间

：1课时

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

⒈师：上课之前，我们首先来欣赏一张图片（课件出示山中夜景图片）。

2.播放音乐，学生闭目倾听，感受山中的夜景美

3.师：这首诗就像这音乐一样，清新、雅致，恬静、幽美，题目叫——《鸟鸣涧》（课件出示课题）。

4.齐读课，解题。

涧就是指夹在两山间的流水。题目之意：鸟儿在山中鸣叫。

5.作者简介：王维，唐代著名山水田园诗人。他

写的诗以优美著称，一向被人称“诗中有画，画中有诗”。本诗作者觉得友人皇甫岳居住的地方环境优美，风景如画，所以作了这首诗送给友人。《鸟鸣涧》是他山水诗的代表作，苏轼就曾经夸他的诗“诗中有画”，现在就让我们来品这首诗，赏这幅画。

二、初读诗文，注意节奏

⒈学生自读：多读几遍，读通顺，注意诗句的停顿。

⒉指名读，读后点评。

⒊齐读。

⒋这首诗你们都读正确了，读通顺了，同学们，“书

读百遍，其义自见。”读了这么几遍，你知道这首古诗写的是什么时候呢？（春夜）诗人王维在春夜看到了那些景物呢？（花、山、月、鸟、涧）

⒌诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水，这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢？请你到诗中把这个合适的字找出来。（静）

三、仔细品读，感知诗意

⒈学生自主感知诗的大体意思，并与同桌交流一下。

⒉集体交流诗句之意。

字义：涧:夹在两山间的流水。闲:安静。空：空寂、空空荡荡。时：时而，偶尔。鸣：啼叫。惊：惊动，惊扰。闲：安静。

诗句之意：春天的夜晚，人们都安静下来，桂花不知不觉地凋落，春夜寂静无声，山中显得特别空寂。月亮出来了，惊动了正在栖息的小鸟，山涧中时而传出一阵阵清脆的啼叫。

3.第一行：人闲桂花落

（1）这首诗写的是春天的夜晚，是一个静静的夜晚。就在这样的一个夜晚，桂花轻轻柔柔地飘落了。同学们看过桂花吗？长什么样子？小小的，细细的桂花落在地上声音响吗？声音小到都听不到，但王维却在那个夜晚听到了。

（2）这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢？（不作答）我们写教室很静，静到什么程度？（让学生自由说，老师不评价）静到一根绣花针落地的声音都听得见。那诗人写桂花落地的声音都听得见，是为了告诉我们什么呢？

（3）夜是这样的静，但不仅因为夜静，更因为看风景的人心静，所以，王维他还是感受到盛开的桂花悄然落地的声音。看看“人闲”两个字，它正是告诉我们王维的心——静。是啊，王维身处没有战乱，安定统一的盛唐，而他自己此时隐居风景秀丽的蓝田辋川，过着半官半隐的生活，悠闲自在，淡泊名利，所以他说自己是——

人闲。

（4）指导朗读把桂花落地地轻柔、舒缓展现出来。（指名读）

4.第二行：夜静春山空

（1）听着这桂花落地的簌簌声，王维才发觉夜是多么静啊！真是——夜静春山空。这里风景如画，白天，山涧中阳光灿烂，鸟语花香，游人踏青，动物们自由自在……真是热闹非凡。渐渐地，

渐渐地，白天的喧闹消失殆尽，游人散去了，动物们都进入梦乡了，山林也空闲下来了，整座山就像睡着了一样，静静的，静静的……如果此时，你也站在这座春山面前，你会用什么词语，什么句子来形容？

（静）诗人是如何描述这静的呢？（静得诗人觉得好像整座山什么都没有了，空荡荡的。）

（2）指导朗读，读出这样的画面。

5.第三、四行：月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（1）引读：月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出，月从哪出来呢？（云）怎样的云？（薄薄的几片云）是一轮明月从云层中钻出来，皎洁柔和的月光一下子倾泻在山涧中，睡梦中的鸟儿于是——（指名回答）（鸟儿以为天亮了，睁开朦胧的睡眼，鸣叫着。）

（2）“时鸣”怎样叫呢？是叫了几声，就停了，过一会又叫几声，又停了，咦？不是写夜静吗？怎么会写鸟鸣声呢？（这就是一种反衬手法，以动衬静。古人就说“鸟鸣山更幽”）

（3）指名朗读，齐读。

四、理解诗文，体味诗歌意境

1.归纳主题：《鸟鸣涧》这首诗通过描绘夜晚山中空寂幽静的景色，表达了诗人对山中春景的喜爱之情。

2.表达手法：这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是“以动衬静”的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。（前两句重要写“动”，后两句主要写“静”。）

3.王维的诗如此之美，他只用了二十个字。这正体现了古诗语言的凝练美。现在就让我们一起来读这首诗，读得时候要把自己当成诗人，想象那屡屡桂香飘溢，悠悠鸟鸣传荡。

4.老师范读古诗，读出诗中的幽美（放背景音乐）。

5.下面大家一起来读一下这首诗，我们读的时候，要想到王维山水诗的特点：诗中有画。再齐读。

五、布置作业

作业：背诵并默写古诗《鸟鸣涧》。