同学录第二课时教学设计

《同学录》教学设计

通川区碑庙镇中心小学校

易小红

一、概述：

义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册第143页《毕业赠言》。

同学录,是我们每个人的名片,把它利用好,写好毕业赠言，让它成为承载大家友情的小舟,而不是滥发言论的涂鸦墙,日后再捧起它是沉甸甸的,带给你一长串童年的回忆。

二、教学目标分析：

1. 正确认识同学录的作用,把它利用好,成为承载大家友情的小舟,而不是滥发言论的涂鸦墙。

2. 会写充满真情的赠言,主题健康,积极向上。

3. 毕业在际,以此活动增进友情,增强班级凝聚力,引导学生珍惜小学最后的时光

三、学习者特征分析：

学生临近毕业，对母校、老师、同学有着深厚的情感，通过学习，学生能何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

四、教学策略选择与设计：

情景式导入、小组合作学习策略、联系生活教学策略。

五、教学资源与工具设计：

1、学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。

2、学生自己制作或购买一些卡片。

3、教师自制多媒体课件。

六、教学过程

（一）、导入。

(播放班级活动相册,渲染气氛。) 同学们,再有大约一个月,我们将结束小学生活,进入人生的另一个阶段。一个月, 是一个能数的过来, 值得纪念的日子。大家能告诉老师你们的感受吗? 生谈自己对毕业的感受。

（二）、进入诗句,明确同学录的作用。

怎样留住这段美好的时光呢? 1. 生谈。拍照、录音、多在一起玩玩等。

2. 师:好多留念的方式,同学录就是一种。

一进入六年级,我就发现有同学开始写,现在大部分同学都买了,而且暗地里写得不亦乐乎。你们怎么看同学录呢?你认为同学录有什么作用呢?(生谈) 3. 通过学习《同学录》进一步明确同学录的作用。

出示诗句:感情读,作者认为同学录有什么作用呢? A .笔迹

语气

姿势

个人信息

时光定格

B .联系方式,问候的依据

C .多年后的重逢,重温旧时光

配乐读,男女分开读。

D .承载如此多的作用,写同学录可不能胡乱涂鸦,要注意哪些问题呢?师

生一起梳理。

E .师总结: 内容

------记录友情要真实

态度——长久保存慎下笔

火候

------临近毕业有不舍

（三）、理解赠言,学习写法。

1. 同学录的内容,除了个人的信息,最重头戏是什么?(毕业赠言) 。前一阵,班里刮起了毕业留言风,同学们的赠言,我把他们摘抄下来;读一读,你

认为哪些写得比较好,哪些写得不够好?为什么? a. 祝你好好学习,天天向上,百事可乐,万事如意(没有针对性的客套话

) b. 你聪颖,你善良,你活泼,有时你很奔放,有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢!临行前,我赠你一个美好的理想,让它成为你坚韧的拐杖; 我赠你一个智慧的行囊,让它成为你飞翔的翅膀! (抓住个性特点,语言优美、引用名言警句、感情真挚) c. 神马都是浮云!祝你福如东海长流水,寿比南山不老松!笑口常开,笑死

活该! (网络用语、成人语不适合小学生,主题不够健康) 2. 你认为,写赠言要注意哪些问题? 生谈,师梳理。

a. 主题健康,积极向上。

荀子说,赠人以言,重于金石珠玉。赠言要张扬积极向上,要给对方以鼓

励、鞭策或赞美, 让赠言成为他以后人生道路上的

“ 促进剂

” 。可以写怀念、劝勉、激励、希望、回忆、祝福等方面的内容。

b. 因人而异,情真意切。

每个人有每个人的个性特点,写赠言要因人而异,避免千篇一律。读一读, 想一想,下列几则赠言送给具有哪些特点的同学? 沉默但不要沉没,沉默是金,但有时也会变成废铜。

(内向少言的人) “问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后,要多有几个问号。

(不善提问的人) 生活有时虽不像你想象中美好,但也不是你所想的那么糟糕,愿你笑对人生,一帆风顺! (悲观的人) 不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天回来! (惰性较强的人) 小结:赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望,它能唤

起信心,使人难忘。所以啊,语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。

而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。

3. 欣赏赠言，感受语言的魅力。

古人最会写赠言。师出示，引读。

李白的情是最深的：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

王维情寄托在酒里，不言胜千言:劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王勃的友情能够不受时间和空间的限制：海内存知己，天涯

若比邻。高适的赠言最具激励作用：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

出示课本上的赠言，读一读，品味一下语言的味道，学习借鉴。进一步感受赠言的形式与语言之美。

c. 风格独特、语言优美（板书）

出示：

诗歌式：阳光会走／花儿会谢／唯有你我的友谊／才是永恒。

格言式：什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。

相等式：你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。

抒情式：淡淡的文字寄托不了我的心事，即使身在异乡，也但愿能与你共享那轮或弯或满的月，那一天或繁或稀的星，那时远时近的鸟鸣，那或浓或淡的花香„„

这是我的同学录里的一段赠言。看到文字，我似乎看到了二十年前的两个女孩在操场上挽着胳膊，边走边聊，一个俊秀小巧、一个五大三粗。于是如烟的记忆便慢慢涌来。这就是赠言的魅力。

4. 师小结：总的来说，写赠言，内容上健康积极充满真情实感；形式上，可以引用一句名言；可以自己写一句情深意长的话；还可以作一首小诗，在语言表达上，可以适当运用比喻、比较、排比、对偶等等。这样才能写出风格独特，语言优美的赠言，受欢迎，被珍视。

一本同学录，几十张纸，每人分得一张，所以要惜墨如金，短小精悍一些最佳，当然还是个人喜好，那是一个小小的园地，好好经营，给同学留下美好的回忆。

（四）、写赠言，说赠言。

1. 同学们，假如，明天我们将离开这个生活了六年的校园，和身边这些兄弟姐妹们说再见，最想和谁说？你最想说什么？让我们把逝去的那些闪光的日子，化作美好的回忆，化作一句句赠言定格在老师发给你的留言纸上。

生写。师巡回指导。

2. 展示:生读,听者谈感受。

(音乐) 集体指导。

3. 老师把自己的同学录当道具。递给学生:畅想,二十年过去了。捧着这本陈旧的同学录,你会想起什么呢? 4. 小结:同学录,是我们每个人的名片,把它利用好,让它成为承载大家友情的小舟,而不是滥发言论的涂鸦墙,日后再捧起它是沉甸甸的,带给你一长串童年的回忆。好好把握! （五）、课后延伸。

珍惜友情,认真撰写同学录。

板书:毕业之际话赠言

主题健康,积极向上

因人而异,情真意切

风格独特,语言优美