忘不了的笑声第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《忘不了的笑声》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解文章中所表达出来的同学形象。3、体会作者如何描写每位同学的特点。4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。教学时间：一课时教学过程：一、激趣、创设情境导入1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2020-01-25 05:48:50

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学校：汾阳市城区东关中心小学

忘不了的笑声第一课时教学设计

未知

2020-01-25 05:48:50

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关键词：忘不了的笑声第一课时教学设计

正文

《忘不了的笑声》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解文章中所表达出来的同学形象。

3、体会作者如何描写每位同学的特点。

4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣、创设情境导入

1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。

2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐……）今天我们就走进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。

3、指名同学补充板书课题。

二、了解内容、分析写作方法。

自由读课文，读后思考讨论：

1、课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么？

2、学生交流回答。

3、复习描写人物的方法。（动作、语言、外貌、神态、心理）

4、分析每个同学用了什么方法去描写？列举出课文中的例子。

5、师生交流。

三、引领自授，导学达标。

（一）检查朗读情况。要求：

1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。

2、在读中注意读准字音、读出情感。

（二）小组合作学习。要求：

1、分享自主学习的结果，达成共识。

2、向组员请教自己疑问。

3、中心发言人准备讲授。

（三）引领自授

1、中心发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并进行互补后板书。

2、中心发言人汇报引领学习。

（1）归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“ ”线画出。

余晓“格格格”有感力

鲁珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻”淘气

陈立“呵呵呵”洪亮

（2）这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？在文中用“ ”画出来。

A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）

B、“嘿，‘积雨云’来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写）

……

四、拓展延伸

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六（4）班同学的笑，字数为100字左右。

2、展示交流。

3、谁来分享交流一下?大家写得非常棒,只可惜,我们朝夕相处

的小伙伴们再有三个多月就分别了。熟悉的笑声不再,平日的打闹

也成了绝版。同学们,面对分离你想说些什么?拿出课前准备的贺

卡,写上临别的话,尽情地表达你的友情吧!

五、师总结升华

我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用最好的成绩回报母校。

六、板书设计: 4 忘不了的笑声

余晓“格格格”有感力

鲁珊“嘿”文雅首尾呼应

方萍“嘻嘻嘻”淘气人物描写方法

陈立“呵呵呵”洪亮

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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