B第二课时教学设计

Unit 6 How do you feel?

Part B Let’s learn Play card games

涡阳中学王素萍

教学目标:

1.知识目标:能听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组:ill, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2.能力目标:能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议;能根据图片提示完成卡片游戏。

3.情感目标:让学生认识到拥有健康的生活方式很重要。

教学重点:

能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组:ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。教学难点:

能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

教学准备:

磁条,多媒体课件,单词卡片,简笔画

教学方法:

任务型教学法,情境教学法,全身反应法

教学过程:

Step 1 Warm up

Enjoy an English song

Step 2 Presentation

1.复习单词

教师通过多媒体呈现需要复习的单词: sad, angry, worried, afraid, happy,

2.单词呈现

(1)教师呈现一张生病的小女孩的图片, 介绍:Look at this girl, what’s wrong with her? How does she feel? What should she do? 从而引导学生学习短语“see a doctor”。随后展示了小猪、小猫、小狗生病的图片,巩固了“see a doctor”这个短语。

(2)在教授do more exercise时,展示一个较胖的男孩子照片时,问学生怎样保持健康的身体,学生就有能回答:“多运动,吃健康的食物”等等。从而适当进行情感教育的渗透。

(3)教授wear warm clothes,通过呈现几张下雪的图片,表明天气很冷,教师问:“What’s the weather like in the picture ?”学生自然想到冷,再问学生应该怎么办,学生会回答“cold”,再呈现wear warm clothes 。在教学过程中,用旧词引出新词,同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。

(4)用同样的方式教授“take a deep breath, count to ten”。

3. 教师通过黑板呈现本节课所学的重点短语,并带读教授。

4.全班齐读。

Step 3 Practice

1. 图片描述能手:找五个学生来配合这个活动,教师出示与本课

重点短语相关的简笔画,让学生自愿举手描述这些画。

eg. You should see a doctor.

Step 4 Production

Play card games

利用单词卡片,让学生结对练习,例如一个学生手持“cold”单词卡片,另一个学生给出建议:“You should wear warm clothes.”

T:What suggestions can you give?

S1:What should I do?

S2:You should...

Step 5 Summary

What have you learned today?

The teacher and the students summarize it together.

3. Homework :

Try to write an English composition about you and your friends' mood. 试着写一篇疏导你朋友不良心情的英语小短文吧!

If you are ……,you should ……

板书设计:

教学反思:

本节课主要通过一首英语歌曲,把学生带入英语学习的氛围。整节课我利用丰富的现代教技手段,生动形象的展示了本节课重点短语。我还自制一些教具来吸引学生的兴趣,如我制作了单词卡片和简笔画。我还通过PPT展示了大量的图片,让学生根据图片内容思考、猜想,从而引出重点内容see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。我还让学生进行小组之间的比赛,回答对一个问题就加一个小星星,这大大激发了学生参与课堂活动的兴趣。但是也有不足之处,我应该加强学生操练的力度,多设置一些环节,让更多的学生参与进来,这样学生的收获会更多。总之,学无止境,教无止境,我会更努力去钻研教学教法,争取更上一层楼!