C教案3

人教版四年级英语下册Unit1 My school

C Story time

一、教学目标

知识与技能:

1.能让学生运用This /That is…写句子。

2.能听懂录音。

3.能理解、听懂Story time的内容。

过程与方法:

教师通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学生语言的输入,并引导学生逐步适应文本阅读。教师可根据学生情况,制定不同层次的教学目标。

情感目标:

通过听力来培养学生细心和耐心的学习品质并培养学生合作学习的精神。

三、教材分析:

教材分析:本单元主要围绕着“我的学校”,主题是学校教室、场馆名称以及相应位置。学生通过学习能听懂、会说、会认读并拼写单词或词组:library, teacher’s office, computer room, playground, first floor, second floor.而Story time是拓展了解部分,它以英文小故事的形式将A\B两部分的内容巧妙地联系起来,通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度,学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升,提高学生阅读能力。

四、教学方法:这节课是故事阅读课,以课件、图片的展示,创设情景学习新授,综合运用讲授法、练习法。

五、教学准备:为了巩固学生所学和提高学生的学习兴趣,教师主要运用现代化教学技术,引导学生进行讨论以及通过扮演来体验其中的意义。

六、教学重难点

1.教学重点:

能听懂、会表演C部分的故事。

2.教学难点:能按要求完成给出相应的练习。

七、教学过程

Step1: Greeting

T: Boys and girls, how are you?

Ss: Fine, thank you.

T: Do you like our school?

Ss: Yes.

T:Do you think our school beatiful?(叫学生回答)

S1:Yes.

S2:……

T:Today let’s go to M’s school, Ok? Ss: Ok.

(设计意图:通过跟学生闲聊,引导学生进入今天的主题)

Step2: lead in

T: Before we go, let’s sing a song (播放歌曲)

Ss: ….

T:Now Let’s get on the bus.出发!(图示一辆奔驰的车)

T:Everyone,where are we?(图示一所学校)

Ss: We are at the M’ school.

T:Yeah.

Step3:Presentation

T: This is the headteacher.Let’s say”hello”to him.(图示以为河马校长出现与学生打招呼)

Ss: Hello!

T:Is the school beautiful? (引导学生说:How beautiful!)

Ss: ……

(老师出示图书馆图片)

T:This is the library. Which books do you like?

Ss: I like ……

T:Where is it? Is it music room?(出示音乐教师的图片)

Ss: ……

T:(类似方法展示体育馆、教师办公室、饭堂等图片,引导学生学习课文内容)

(设计意图:通过图示,让学生更加直观、生动地掌握单词和句型,将学生带入对话情境中,让学生学习起来不会感到枯燥)

Step4: Exercises

展示课文的Flash动画,巩固课文内容,让学生跟读对话

Ss: ……

2、小组讨论:(教师设计与课文相关内容的题目)

(设计意图:通过小组合作,共同寻找答案)

3、角色扮演。

Step5: Gramma

T:今天主要学习了什么内容?(让学生总结,用简单的英语对故事进行一个复述,老师引导。)

T:这次的学校参观之行结束了,你们学到了什么?(让学生进行总结今天内容)

Ss: ……

Step5: Homework

介绍自己的学校