习作教案及板书设计

《我的理想》作文教学设计城关东街小学侯晓艳教学目标:

1.引导学生畅谈理想,展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

2.指导学生讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当,态度自然大方。

3.点拨联系自己的兴趣、爱好、向往,敢想敢说。还要耐心倾听、进行评价。培养良好的听话和说话习惯。

4.引导学生认识到人生早期树立理想的重要性,激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学重点:

引导学生畅谈理想,培养良好的听话和说话习惯。

教学难点:

引导学生认识到人生早期树立理想的重要性,激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

第一课时

一、畅谈理想

(课前板书:我的理想)

读了这首诗歌,你有什么话想说吗?(生自由说)

2、师生畅谈理想:

郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。

理想不仅是一个美好的名词,更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么,你的理想是什么呢?二、明确要求

(一)理想不必惊天地——用心畅谈理想歌

1.列举一些学生的理想,引导学生讨论分析

理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分,但是,如果一个人的理想是崇高的,是对别人有益的,那么,他的人生也是很有意义。

2.其实理想也不是一成不变的,很可能会随着年龄的增长、环境的变化而改变。比如:鲁迅弃医从文,用笔杆子唤醒中国人的灵魂。再比如:老师实现了当老师的梦想。

(二)、理想背后故事多——真实具体动人心

孩子们,不管你有什么样的理想,我想,每一个理想背后,也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听,你为什么要树立这样的理想?

同桌互相说自己理想背后的故事。(即:为什么会有这个理想?⑴因为某个人的影响⑵因为某一句话或者某件事情。⑶因为某一本书……)然后小组推荐说。

(三)、理想远大须努力——妙笔生花写华章

1.一个理想,就是一段故事,也就有了一份幸福的期待!有人说:理想是用来追的,不是用来想的。记得作家巴金曾说过:理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,就终有实现理想的那一天。为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,才终于成功!

2.学生谈怎么做才能实现理想?

引导学生说出途径(⑴多读相关书籍,拓宽自己的知识面;⑵现在就好好学习,为以后的学习打下夯实的基础……)同桌进行交流。3.师:孩子们,此刻,你的心中一定涌动着关于理想的种种激情,那就请拿起你手中的笔,以《我的理想》为题,写下你的理想以及理想背后的故事,当然,还有你准备为之付出怎样的努力。

三、写作提纲:

开头:我的理想是什么?

中间:理想背后的故事——我为什么有这样的理想?(原因)

准备怎样实现我的理想?(途径)

结尾:期待着理想实现后的心情、感受。(首尾呼应)

二、怎样写好这篇文章?

(一)文章开头非常重要,我们可以用上以下几种方式开头:

1、以修辞开头

2、引用名人名言开头

3、以对话开头

(二)怎样写好“为什么要当XX”

可以从几个方面谈为什么有这个理想。(详写)以医生为例

1、你是怎样理解医生这个职业的?(可以用上有关名言)

2、我产生当医生这个想法的原因。(有事例最好)

(三)怎样写好如何实现理想?可以从以下几个方面去谈:(详写)

1、你所写的职业需要哪些要求?

2、为实现这个理想,你准备怎样做?(一定要有针对性)

提示:一定要注意段落之间的过渡。

(四)给文章一个完美的结尾。

结尾与开头不同:开头是以“理想”为中心的,而结尾既要体现出“理想”,又要结合自己的具体的职业。

1、对比式 2、表决心

四、打草稿

写的时候,重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚,还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。当然,你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构,比如直接从故事入手,然后再揭示你的理想,你甚至还可以给习作重新拟一个题目,不管怎样写,记住,把你理想背后的故事真实具体的写下来,就是最感人的习作。相信你的笔下,一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

第二课时

学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别辅导。

1.自改自评:

(1)教师出示下水文,留下修改的痕迹。说一说:老师修改了什么?老师是怎么修改的?

(2)细读自己的习作,修改写错的字、用错的词,写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

(3)用符号划出自己认为闪光的地方,并向全班展示读,其它同学倾听、评价。

2.交换作文,互评互改

(1)用赞赏的符号划出你欣赏的词句,并评评好在哪儿,为什么好?

(2)你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体,提出中肯的建议。

3.再读作文,全面检查与润色。

4.全班交流:(1)指名朗读作文。(2)师生评议。