C课堂实录【2】

第六课时

教学目标:

1能够听说认读单词pen pal, hobby, jasmine, idea, shall, goal, join等。

2.掌握句型what are Peter’s hobbies? Does he live in Sydney?等。

3.能够听懂,读懂并内化Part C中的Story time的故事,掌握良好的阅读策略,提高自主学习能力。

教学重难点:

重点:1.能够掌握本单元的三,四会词汇,句型并灵活运用到具体的语境中.

2.能够听懂,读懂并内化Part C中Story time的内容.

难点:能够掌握基本阅读策略,并把本单元的词汇句型运用到具体的语境中.

教学过程:

Step1 Warming-up &revision

1师生共同演唱上节课自编chant,并配乐。Dance, dance, dance, Shall we dance? goal, goal, goal, Let’s join the football club. Read,Read,Read,Let’s read together. Robot, robot, robot, Let’s make robots.

Step2 Presentation

设置情境“四色花瓣游戏”全班以小组为单位进行摘取四色花瓣的比赛,摘得花瓣最多的组,可以带领大家开启通往神秘森林的钥匙。

(1)黑色花瓣,炸弹游戏,学生以组为单位进行比赛,幻灯片上闪现本单元所学的词组和炸弹,学生看到词组就大声朗读出来,看到炸弹就趴在桌子上并且喊bomb,喊错的组出局,表现优异的组可以得到一片黑色花瓣。

(2)完成探究学习中第一、二题和教材Let’s check部分,师生共同纠正错误。

(3)white petal滚雪球游戏,全班以组为单位上台站成一排,第一名学生A向前迈一步说I like .再站回原地,第二名学生B迈出一步说,I like ,I like ,接下来第三名学生说三组,依次进行,复习句型。

(4)orange petal老师的爱好游戏,教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上,全班以小组为单位,每个小组负责描述一位教师,抽签决定描述的对象。一组进行描述,其他组猜测该组描述的是哪位老师。要求先描述教师的爱好,随后可以描述教师的体型特征等,直到其他小组猜出教师名字为止。

(5)完成探究学习中第三、四题目,师生共同纠正答案。

(6)blue petal课文串烧PK游戏,以组为单位,进行PK,即把本单元课文融合在一个情景中,进行对话的重组,整合和编排。表演最佳的组将得到一片蓝色花瓣。

2.讲解Part C部分故事的内容,展开jigsaw reading.

(1)教师出示第一幅教学挂图(神秘森林),学生以组为单位分成4个拼图组讨论如下问题: who is he?where does he live?what does he like?

(2)将后面的四副教学图组成专家组后共同学习

(3)组内成员进行交流讨论,描述,然后进行汇报。

(4)让学生思考接下来故事会怎样发展。

(5)播放录音,让学生听,鼓励他们说出听到的录音中的任何一部分,可以是一个单词,也可以是句子或是句子的一部分。

(6)再次播放录音,让学生跟读模仿。

(7)重新发给各个小组带有英文信息的教学挂图,拼凑故事。

(8)组内成员互相复述自己手中的故事片段,重新整合信息,把文章复原完整。

Step 3 Consolidation

以小组为单位,先准备后表演,让学生结合本课的故事大胆想象,编出更有意思的后续故事,完成探究学习第五题和wrip it up部分。

Step4 Homework

1听录音背诵本课课文。

2.完成课堂检测中的相关习题。

3.预习下一课,查查生词,译译句子。

课堂练习:

一.用所给的字母组成正确的单词.

1.e, l, v, i __________2.u,d,s,y,t___________3.l,z,u,p,z,e_________

4.e,r,a,s,h__________5.v,o,e,l____________6.a,s,l,l,h___________

二.请将下列句子中的单词重新排列,组成一个正确的句子.

1.he,does,in,live,Sydney(?)_________________________________

2.like,word,I,doing,puzzles(.)________________________________

3.what,your,are, hobbies(?)_________________________________

4.he,no,doesn’t(.)________________________________________

5.stamps,he, collecting, likes(.)______________________________

板书设计:

Unit 4 I have a pen pal

第6课时

Expert group Jigsaw group