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关键词：认识面积第二课时教学设计

正文

三年级《面积的认识》教学设计

教学内容:

《面积的认识》例1、例2

教学目标:

1、通过比较物体的表面和封闭图形的大小,理解面积的意义。

2、经历比较几个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性,感受正方形作为面积单位的优越性。

3、在活动中培养学生的动手操作能力。分析综合能力和初步的空间观念,并培养学生与人合作交流的能力。

教学重难点:

重点:理解面积的含义。

难点:形成正确的面积概念。

教具与学具:

多媒体课件、若干小正方形,正方形和长方形

教学过程:

一:导入

讲述《三只小猪的故事》

三只小猪呀,齐心协力赶走了大灰狼。可是猪大哥的草房子被大灰狼弄坏了,猪二哥的木头房子也被弄倒了。于是,兄弟两人商量,用砖重新盖房子呢!瞧,这就是他俩刚圈好的地,可是兄弟俩都争着说自己圈的地大,你们觉得呢?(请生回答)

究竟是怎样的呢?我们学习了今天的内容就知道了。

二:探究新知

1. 摸一摸:

(1)摸一摸数学书的封面,感受它的大小。

(2)请同学上讲台摸一摸黑板,它的表面也是一个面。

2. 比一比:请同学们比一比,哪一个面大,你是怎么知道的?

(1)数学书的封面与黑板比较

(2)老师的手掌与学生的手掌比较

总结:什么是物体的表面?物体的表面的大小又叫什么呢?

3. 练一练:

(1)比较课桌的表面和板凳的表面。

(2)同学们自己找出两个物体的面,比较它们的面积大小.

(3)做游戏:蒙眼摸面

4. 验证:同学们运用材料包中的材料,比较长方形和正方形面积的大小。

三:巩固练习

这么聪明的同学,想不想去参观数学王国呢?

1. 找出中国地图中最大的省份和最小的省份。

2. 比一比邮票的大小。

3. 说说猪大哥和猪二哥谁的圈地面积大呢?

4. 画出一个面积为四个方格大的图形。

四:总结

同学们你们说说今天学到了什么?

板书:

面积的认识(例1、例2)

物体的表面或封闭图形的大小就是他们的面积比较时:统一单位

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