武术：冲拳、格挡名师教学设计2

【三年级】武术组合与游戏教学设计

一、

指导思想：

武术是一种民族传统体育项目，收到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把正确姿态的养成和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，帮助学生初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作速度和连贯性。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养学生崇尚武德。本课教学就是在此理念的指引下实施的。

二、学情分析

小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强，好动、好奇心强，敢于表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择武术组合拳作为教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过武术组合的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。

三、教学目标及教学重点、难点

1、认知目标：掌握武术组合的动作、顺序，并记住每个动作的名称。提高学生对武术的兴趣，发展学生的协调性。

2、技能目标：通过观察、模仿、相互交流、尝试练习、使学生做到路线清晰，手型、步型正确到位。

3、情感目标：学生能以积极认真的态度参与学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、积极进取、吃苦耐劳的品质。

教学重点：初步掌握武术组合拳动作

教学难点：动作连贯、形神合一

四、教学方法运用

1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，以学生自主探究为主线，首先采用情绪激励法和情景教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。老师通过、镜面示范、同向示范的形式，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我要学”，为学生更快、更好地掌握武术组合拳动作要领作铺垫。

2、

学法本课学生主要采用：尝试模仿学习、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题，而后在练习中，通过学生间相互观摩、交流、评价和再次巩固练习掌握动作要领。

学校： 执教者：

上课年级：

三 学生人数：40 学技能动作规格：

1、武术：武术组合拳

习

2、游戏：探寻武林秘籍

内体能练习：

容

连续下蹲

知识与技能学练

教1初步掌握武术组合的动作学

及顺序，并记住每个动作名目称。

标

2通过观察、模仿、相互交流、尝试练习、使学生做到路线清晰，手型、步型正确到位。

教学教学教师活动

流内容

程

课堂1.向学生问好！

常规

宣布课的任务。

2、情景导入

3、介绍游戏方法及

规则，指导学生参与

情游戏：游戏。

境看谁规则：听音乐一路纵激反应队跑，音乐停止即摆造型。

趣快

4、口令提示带领学收

心自编生做武术操。

热武术身

操

体能发展

重点：

学会武术组合拳

难点：

动作连贯、形神合一

情意与合作表现

通过游戏发展学生在学习的过程中感受中国传的奔跑、跳跃能力和统武术的魅力，从而对武术下肢力量，提高动作产生浓厚的兴趣。通过学练协调性和快速反应武术培养学生谦虚好学、团能了

结协作、积极进取、吃苦耐

劳的品质。

运动负荷

组织队形

学生活动

安全要求

时次强间

数

度

1.向老师问好！了解组织1

本课任务与要求

×××××××

小

2.听清要求，注意观×××××××

2’

察，了解方法与规×××××××

则。

×××××××

3、在音乐伴奏下一×××××××

路纵队绕障碍物跑，×××××××

3’

按规则要求，快速模

▲

仿相应动作。

要求：精神饱满

中

组织：一路纵队

4

3 4、跟着教师提示认组织3：六列横*

真模仿，口令呼应。

队体操队形

8 中

设计意图：通过游戏收心热身，以饱满状态投入到课堂练习

探索新知

掌握技能

武

术

组

合

游戏融合

巩固提高

游戏：探寻武林秘

籍

素质练习

设计意图：

连续下

蹲

设计意图：增强学生的腿部力量。

1、教师讲解、示范1、认真观看，了解组织1：六列横队完整动作组合（完整动作表象

体操队形

动作名称）

2、交流观摩感受

要求：喊出动作名2、语言激发学生学3、跟着老师的示范称

习积极性

尝试模仿，一边模

3、带领学生模仿分仿一边喊出动作名组织2：

解动作

称

×××××××

A：提膝冲拳→震脚4、听口令提示模仿×××××××

砸拳

练习

▲

B：马步劈拳

5、两组展示。其他×××××××

C：弓步架打

组喊出动作名称

×××××××

13D：弓步冲拳

6、分场区看图解，

▲

中

8 次

4、教师提示动作名自行练习

×××××××

称，学生尝试练习，7、积极展示自己，×××××××

教师巡视检查纠正

参与交流、点评

5、组织学生分组观

摩、练习、教师巡视组织3：分六小组

指导，适时评价、鼓励

6、组织学生分场区练习，巡视检查指导

7、组织学生分组比武展示

1、教师语言导入，1、学生认真听讲，组织：

讲解游戏方法、了解规则和方法

规则及要求

2、通过跑、跳等方*出发后跨越障碍经法越过障碍，寻找过标志物及返回击秘籍，参与游戏

掌，小组最后一人取3、展示所寻秘籍动1回秘籍

作，展示时大声喊

大

0 2、组织学生进行游出动作名称

戏尝试

4、了解不足，改进3、汇总秘籍，集体提高

展示

4小结游戏情况，提出改进意见

通过游戏提高学生的跑跳能力、小组团结协作能力及努力进取的体育精神。

10次×2

强调动作要领半蹲1按要求完成

到位

’

放松身心总结评价

平均心率

效果预计

课后反思

1.放松

1.带领学生做放2、总结全课，松操。

宣布下课

2.对学生全课表现进行总结，宣布下课

3、抱拳礼道别

1.认真模仿，组织：六列横队

充分伸展身体。

3 2、交流学习心得

3、抱拳礼道别

小

设计意图：在舒缓的音乐中充分放松身心。

128 练习密度

39 场地

器材

操场

海绵垫

展板

学生能够在愉快的环境中使身心得到锻炼。