18、各种各样的鞋教学设计(第二课时)

小学三年级上册美术教案(人美版) 第十八课 各种各样的鞋 一、教学目标

1、简单了解鞋的发展变迁、艺术特色等历史文化；了解鞋的功能与用途，知道鞋与生活的密切关系；尝试用各种各样的材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。 2、通过欣赏与观察、讨论分析等方法了解鞋的历史文化，通过体验、游戏等方法了解鞋的功能与用用途，感知鞋与生活的关系，通过综合探索和艺术实践学会设计一双新颖实用的鞋。

3、培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。

二、教学重点、难点

1、教学重点：感知各种各样的鞋的与生活、文化、美术之间的关系，尝试用各种各样的材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。

2、教学难点：创新使用材料设计制作的鞋新颖又实用。

三、教学准备

教学课件、制作材料、鞋的相关资料和图片。

四、教学设计

（一）举办鞋展导入，激发学生兴趣。

六一即将到来，老师想举办一个“小鞋展”活动，由你们这些小小设计师来设计你们心中独特的鞋（板书课题：各种各样的鞋） （二）直观感受，分析讨论。

欣赏从古至今各种各样的鞋：

①原始裹脚鞋：用兽皮毛做的鞋。

②辽代褐色釉印花陶靴：战国时，出现了靴。由

“履”

而改成靴。从此，皮靴不仅成为我国各朝代的军事用鞋，同时传入民间，演变为生活用鞋。

③明朝的高低弓鞋像船一样。

④清朝的尖头宫鞋运用了民间刺绣的形式，古朴典雅。

小结：古代的鞋很有趣，也都能起到保护脚的作用，但随着社会的发展，人们越来越追求审美性、功能性。

小游戏：挑一挑

师：现代的鞋不仅穿着舒适、款式奇特，而且颜色艳丽、材料丰富，请你为人们挑选合适的鞋，说一说，你为什么这样挑选？

小结：鞋的用途、材质和造型是根据人们的使用需求而制定的，美观而实用的鞋会受到大家的欢迎。

师：我们祖国大家庭有56个民族，是不是所有民族鞋子都一样呢？

总结：随着时代的发展，人类文明的进步，鞋子的款式千变万化，而如今社会，物质极大丰富，鞋子的种类更加名目繁多，不同种类、不同时代、不同民族都产生了风格迥异的鞋子。

（三）观察体验，活跃思维，大胆设想。

1、教师出示几双纸鞋的作品，让学生讨论思考：①左右鞋底一样吗？

②鞋跟怎么制作？③鞋底和鞋面怎样连接？④鞋的哪些部位适合装饰？

2、教师演示基本步骤以及连接鞋底和鞋面的技法难点。

3、教师出示设计师用毕加索作品《格尔尼卡》所设计的高跟鞋，简要介绍。（《格尔尼卡》是西班牙画家毕加索的杰作，它揭露了法西斯的侵略暴行，但是有谁能想到它居然会被西班牙设计师装饰在一双高跟鞋上，所以鞋的设计是一门艺术，将美术元素运用到其中，会使鞋的外形更加美观丰富。

4、你想设计一双什么样的鞋呢？（欣赏作品）

五、艺术实践

1、用彩纸或你喜欢的材料，设计、制作一双你喜欢的鞋。

2、制作要求：

（1）合理进行分工制作。

（2）注意使用剪刀的安全和环境卫生。

3、学生创作，教师巡视辅导。

4、展示作品：

请学生说说谁设计制作的鞋新颖又实用，你最喜欢哪双鞋？

总结：一双小小的鞋子给人以太多的启迪，也许在我们头脑的想象中鞋子的形象将远比我们制作的要神奇，要新颖。通过这节课，希望同学们在今后的

美术创作中，敢说、敢想、敢画，充分发挥自己的想象力与创造力，一定会创作出更多，更好的作品！

六、板书设计

各种各样的鞋

步骤：1、画鞋底

2、粘贴鞋底鞋面

3、装饰它