韵律操活动课堂实录【2】

韵律舞蹈

教学通过教学，80%学生能跟随音乐伴奏协调自然地舞动，内二、穿越小树林

行为目标

手臂到位、有力，20%学生能跟随教师示范而自然舞动。

容

韵律舞蹈能很好地反映儿童的学习、生活，表达思想情感，对锻炼儿童教身体，培养正确优美材的身体姿态和韵律研结构

分感，陶冶美的情操，析

发展想象力和表现力，培养文明行为和创造精神都具有重要的意义。

用结构

部课的分

结构

主要内容

意义先行

创设“森林冒险”的情景，带领学生按教学环节一步步推进教学。

1、教师示范完整动作

2、教师示范讲解A部分动作，学生模仿并记忆

3、师生共喊口令进行反复练习，随音乐伴奏巩固A动作

4、教师带领学生学习B部分动作

5、音乐伴奏下进行完整动作练习

6、优生展示，教师评价

展示：森林舞会的舞蹈表演

教学方法和流程

场地布置

时间

4’

授课教师：彭青 班级：二（6）班

动作协调，到位，能听懂音乐节奏，并随节奏舞动。

聚焦核心

一、韵律舞蹈

一、课堂常规

一、课堂常规

1、列队集合；

1、教师整队集合，检查学生

2、师生问好，提出课服装、清点人数。

意义堂要求；

2、师生问好，教师提出本课开先行

3、队列练习：三面转上课要求。

始

法。

3、队列练习

部

4、引出课题（意义先4、以创设情景的形式引导学分

行）

生，引出课题。（意义先行）

要求：队列整齐、服

装规范，集合快静齐，

精神饱满，注意力集

中。

二、热身游戏

二、热身游戏：找朋友

准

方法：学生一路纵队，1、教师讲解游戏方法，提出

备部分

基本部

重点：动作协调，有节1、教师示范完整动作，学生

奏。

列队观摩。

分

难点：随音乐伴奏自2、教师示范讲解A部分动

然、独立完成动作。

作，学生模仿并记忆。

3、师生共喊口令进行反复

研结

练习，随音乐伴奏巩固

构

散开的四列横队

A动作。

4、教师带领学生学习B部

分动作。

5、音乐伴奏下进行完整动

作练习。

6、优生展示，教师评价。

用结

构

四、游戏：穿越小树林

四、游戏：穿越小树林

×

结1、教师讲解游戏方法及规方法：学生分为4组，束则，示范游戏玩法，提出要

×

每组分为相等人数的部求。

两部分，分别站立于两分

线后，场地中央摆放42、将学生分组站于指定游

个障碍物。游戏开始，戏位置，教师组织学生试玩

排头绕障碍物前进，与游戏。

对面同学击掌，被击掌

3、组间小比赛，比比哪组能同学出发，依次进行。

×

最快全员通过小树林。

×

要求：遵守游戏规则，

不触碰障碍物，安全第

围绕篮球场跑跳，听教要求。

师口令，如“3”，则32、组织学生一路纵队在指人抱在一起。

定路线上跑跳，学生集要求：游戏中。不能推体游戏。

搡打闹。

3、教师评价。

三、韵律舞蹈

三、韵律舞蹈

6’

17’

10’

3’

一。

五、结束部分

五、结束部分

1、教师带领学生进行放松

1、放松：静力拉伸

活动。

2、课程结束，小结。

2、教师课堂总结，宣布下课。