第3课　点、线、面教学目标设计

人教版小学美术二年级下《点、线、面》

齐齐哈尔市铁锋区光荣小学

赵威

教材分析

本课属于“造型.表现”学习领域，教学的主要目的在于感受点、线、面组合变化的形式美感。通过观察大自然、生活及欣赏作品,让学生感受点、线、面组合变化中蕴含的形式美感，了解点、线、面是最基础的绘画语言，是绘画中最基本的元素，进而创作出充满情趣的作品。让学生在学习过程中体验快乐和成功，培养学生对大自然、生活的热爱，学会使用点、线、面表达生活，表达情感。

学情分析

生活中的点、线、面是我们常见到的，但很少有学生认真观察、研究分析点、线、面，而且由于每个学生的阅历、层次、生活等诸多方面的情况不一，他们存在个性差异。点、线、面是典型的造型建构的基本元素，涉及了基础知识和基本技能，对于二年级学生来说，对点线面的组合规律运用，还比较陌生。以“找一找、想一想、试一试、说一说、看一看、乐一乐”来进行提示，以这种比较中性的要求激发学生学习兴趣，让不同类型学生找到适合自己参与的角度，并通过提示引导学生对大自然、生活、优秀艺术的关注，并且使用多种材料为学生的创造性发挥搭建相对广阔的平台。

教学目标

1.观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。

2.运用不同的点、线、面组合变化，尝试用各种方法画或粘贴一幅画。

3.感受点、线、面组合变化形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现它。

教学准备

教师：课件、示范作品、卡纸、记号笔。

学生：白纸、卡纸、剪刀、胶棒、彩泥、及点、线、面材料等。

重点难点

重点：观察生活中的点、线、面并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。

难点：懂得运用重复、穿插的方法表现点、线、面的组合变化。

资源整合

加强美术与学生生活经验的联系。

教学策略

采用“观察一探究一欣赏一体验一创作”教学策略，围绕着教学目标进行活动，全体学生积极参与。在教学中，利用多种教学手段，为学生提供信息图片，引导学生从多方面欣赏、感悟。采用环环相扣、逐层深入的教学法，直观、清晰地带领学生观察生活中的点、线、面，发现他们之间的差异，体验不同的点、线、面组合变化形成的美，同时观察不同的点、线、面组合变化及如何去画。开动自己的想象，运用组合变化的方法，创造一幅点、线、面构成的作品。激发学生的创作热情，唤醒自我表现意识，让学生充分发挥他们的想象力与创造力。

教学流程

（一）问题导入

1.同学们，今天啊，有三个好朋友，听说我们班同学特别喜欢上美术课，要带我们去遨游多姿多彩的世界，你们想知道它们是谁吗？

2.出示课题《点、线、面》，让我们一起来学习点、线、面。

（二）探究体验

1.引导学生从大自然中认识点、线、面。

图片1几滴雨点，感受点。

图片2雨线图片，启发引导学生认识点的连续产生线的感觉。

图片3水面图片，启发引导学生认识到密集的点、线形成面。

图片4总结：点变线，线变面，扩大以后变成面。

2.寻找生活中的点、线、面。

（1）在教室里来找一找点、线、面，它们藏在哪儿？

眼睛是点吗？头发是线吗？小脸蛋是面吗？愿我们春风满面地生活在地球上。

我们生活的地球，当我们在近处看时，它显得大，可以看作面，如果它跟上万颗星球排列在宇宙中，它变得怎么样了？

师小结：点、线、面组成了千变万化的形象，世界的美离不开这些基本元素。

（2）在居室（家）里寻找点、线、面。

不仅在教室里，我们的家里，也处处是点、线、面，不信你来看，欣赏家装照片，找找里面的点、线、面。

师小结：以绿色、米色作为主色调，搭配简洁的线条，形成素雅的居室生活空间。

3.欣赏俄罗斯画家康定斯基《红色椭圆》作品及西班牙画家米罗的作品《倒立的人》。

（1）找一找作品中的点、线、面，感受点、线、面组合的创意之美。感受画家运用简单的点、线、面搭配漂亮的颜色，形成的视觉震撼。

小结：看，大师用看似简单的点、线、面，构成了这么缤纷多姿的画面。

4.比一比，说一说谁知道的点、线、面多，画一画点、线、面。

（1）小组说一说你知道哪些点、线、面，并推选一人到黑板上画出点、线、面。

（2）看图片，认识更多的点、线、面及点、线、面的组合排列。

5.教师示范

（1）用课件展示线描的绘画步骤。

（2）教师学着大师的方法演示创作一部分点、线、面构成的画面，其它部分留给学生。

结论：点、线、面自由组合，均衡分布，融入想象，能使画面变得丰富且蕴含童趣。

（3）展示教师用剪贴形成的蝴蝶作品。

6.欣赏同龄人的作品，给学生拓展思维的空间

（三）小组讨论

你想用什么材料，用什么形式，创作出什么样的画面？

（四）作业要求

（1）运用点、线、面结合来完成一幅作品。

要求用色大胆，内容新奇。可以使用多种材料，运用剪、拼、贴等方法创作一幅作品。

（2）良好使用工具材料，保持地面整洁。

（教师巡视辅导）

（五）展示评价

邀请各组同学介绍展示自己的作品。

（1）自评：把自己的得意作品介绍给大家，你认为你的作品最成功的地方是哪里？

（2）为创作的点、线、面组合变化的作品，取名字。

（3）同学和老师点评提出建议。

小结：巧手大比拼，创意无极限。这里的点、线、面的作品是各具特色的，让老师大饱眼福。将纸张、布片或其它材料贴在一起，创作出一件拼贴作品，只要你敢拼，那么拼贴就是你的。

拓展：愿你们继续在点、线、面中的世界里画出精彩，在拼贴的设计中，玩出你的故事，学大牌艺术大师玩转点、线、面和拼贴艺术，用创意来装点世界。