第8课 奇思妙想教案3

《奇思妙想》教学设计

新合中心学校

袁光鑫

教材：义务教育课程标准实验教科书美术五年级下册

课题：奇思妙想

一、教学目标：

知识目标：了解绘画中奇异组合的表现方法，能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。

能力目标：培养学生的想像力，表现能力及发散思维和逆向思维。

情感目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。

二、教学重点与难点：

重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。

三、教学准备：课件、示范图、黑色笔、铅笔、素描纸

四、师生问好

六、导入

同学们看没看过电影《美人鱼》？那就和老师一起回顾其中一个片断。老师先播放一段电影片段，看完这个搞笑片断之后，你有什么感想？找一名同学回答。

我被周星池的童真、童趣所吸引，被他天马行空的想象力所哲服。今天，我们就一起来学习《奇思妙想》。请同学们和老师一起在想象的世界里自由翱翔，让我们每个人的大脑都插上想象的翅膀。

七、新课

同学们，自然万物都有一定的规律可寻的，那么要想做到奇思妙想有没

有什么规律可寻呢？方法总是有的，下面我就一起来找一找？

１、同的两个或两个以上的事物、物品，放在一起，我们把它称为组合。

２、和人组合的时候要适当的调整，我们把它称为变形。

３、现画面不完整，缺少一部分东西时，我们要添加一些东西时，我们把它叫做添加。

４、突出画面的新奇、奇妙，这时我们就要夸张。如果同学们还不理解，那老师就再直白一点说，就是把不可能的变成可能，打破常规，有句话说的好，没有做不到的，只有想不到的。

５、下面，请同学们看教材１９页，我们今天这节课要用什么表现手法来组织画面呢？（线条）下面。请同学们观察书中作品，找出你所能找出的所有线条组织形式，学生作品中都有哪些种线条？

６、教师在黑板上画两个组合图形，学生找出线条教师就画出来。画线条的同时，并示范绘画过程。

八、作业要求

1、根据自己的想像，把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧

妙的组合，创作一幅有趣的、富有想象力的线描作品。

2、注意线条的运用和变化。

九、学生作画

十、展示评价

设立千奇百怪、无奇不有、妙不可言、精妙绝伦奖。

学生互评、学生指出其它学生作品的优点、缺点。

十一、总结