资料摘要
泥土的歌—民歌小调教案 教学目标：1、欣赏四首不同地域的民间小调，感受、体验其音乐情绪，初步了解民歌小调的基本特点。2、能专心聆听传统小调中有代表性的作品，并能哼唱其中的一两首作品，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。2
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民歌（二）优秀课堂实录
未知
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关键词：民歌（二）优秀课堂实录
正文
泥土的歌—民歌小调教案
教学目标：
1、
欣赏四首不同地域的民间小调，感受、体验其音乐情绪，初步了解民歌小调的基本特点。
2、能专心聆听传统小调中有代表性的作品，并能哼唱其中的一两首作品，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。221教育网
教学重点难点：
体会并总结小调的特点
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、导入：复习劳动号子——《众人划桨开大船》
三、出示目标：
1、欣赏各地民间小调，感受、体验其音乐情绪，初步了解民歌小调的基本特点。
2、能专心聆听传统小调中有代表性的作品，并能哼唱其中的一两首作品，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。21教育网
四、新课教学：
（一）各地小调赏析
1、听赏采茶歌舞
2、听赏福建民歌《采茶灯》
采茶灯的音乐特点：
采茶灯的节奏，旋律是怎样的？
节奏规整、宽疏，旋律平稳方整，起伏较小，委婉抒情。
3、欣赏云南民歌《采茶调》
音乐特点：节奏较为密集，音调起伏较大。
4、听赏云南、山西民歌《绣荷包》
（1）、“荷包”：青年男女交往的一种“信物”。各地的“绣荷包”调多用来表现女性对意中人的深切思念和期盼之情。
（2）、分别聆听云南、山西民歌《绣荷包》。探讨两首“绣荷包”不同的音乐特色？
唱词：云南《绣荷包》段式结构相对自由。
山西《绣荷包》段式结构相对规整。
旋律：云南《绣荷包》音调委婉细腻。
山西《绣荷包》音调明媚缠绵。
学唱与体验：山西民歌《绣荷包》-----范唱、教唱
（二）课堂探讨与延伸
1、总结一下民歌小调的一些特点。
总的来说：小调是民歌的一种体裁，是流行于城镇、里巷的民间歌曲，在艺术上有较多的加工。其音乐结构大多方正均衡，节奏规整，曲调细腻婉柔。
2、听辨活动：播放小调、山歌、劳动号子等三首民歌片段，巩固复习民歌的相关知识。
劳动号子----船工号子、起蓬号子+打油号子、
山歌-------走西口、北方的信天游兰花花
小调-------江苏的茉莉花、河北民歌小白菜
五、小结
小调就像民歌中的一颗珍珠，它扎根于民间，经过漫长岁月的打磨以及世世代代老百姓的传承与发扬，愈发显得熠熠生辉。在此，老师呼吁大家也担负起继承发扬创新民歌的重任，让我们的民歌走向世界，走向更美好的未来！
板书：
泥土的歌-小调
（一）
各地小调赏析
1、福建民歌采茶灯，节奏：规整、宽疏、旋律：平稳方整，起伏较小，委婉抒情。
2、云南民歌《采茶调》，节奏较为密集，音调起伏较大
1、云南《绣荷包》自由，委婉细腻。
2、山西《绣荷包》规整，明媚缠绵。
（二） 劳动号子----船工号子、起蓬号子+打油号子、
山歌-------走西口、北方的信天游兰花花
小调-------江苏的茉莉花、河北民歌小白菜
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关于本教案的常见问题
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