声音告诉我们什么教学设计模板

声音告诉我们什么

一、教学目标：

1.通过游戏和讨论，知道声音可以用来传递直接信息和间接信息。

2.通过讨论声音是否好听，树立自觉减少生活噪声的环保意识，养成良好的行为习惯。

3.通过讨论怎样保护耳朵，了解一些保护耳朵的常识，树立自我保护的意识

二、教学重点：在游戏和讨论中体会声音可以传递直接信息和间接信息。

三、教学难点：判断声音是否好听。

四、活动设计：

活动一：用声音传递直接信息

活动目标: 1、通过游戏，知道声音可以传递直接信息。

2、通过“拷贝不走样”的游戏，养成认真倾听的习惯。

活动器材：眼罩 小乐器 足球

学生活动

指导要点

谜语引入:一个住这边，一个住那边，宣布游戏规则：5~6人以小组为一组，说话听得见，从小到老不见面。（打一依次传递一句简单的语句。提醒学生游人体器官）

出示耳朵图片引出:声音

板书:声音

1.游戏：拷贝不走样。（传话）

2.交流：为什么会“走样”？

板书:告诉我们什么

戏成功的关键是要做到语言“不走样”，即第一个学生说的应与最后一个学生听到的一样。

提醒学生:保持安静.认真倾听.准确传递

使学生明白除了要认真倾听外还要准3.游戏：听声音，辩方向。（指出拍手确地传话，这样才能准确地传递信息。

的学生）（拍不同节奏，请一个小朋友宣布游戏规则：一个小朋友蒙住眼睛，蒙住眼睛站在讲台前指出发出声音的根据某一学生发出的声音（如拍手声）方向。）（左、右、前、后）

找到其所在的位置。

交流:为什么把方向指得那么正确？

通过游戏引导学生体会声音可以使我4.小结：声音可以直接传递一些信息，们知道声音发出的方向。

“拷贝不走样”游戏告诉了我们老师的话，“听声音，辨方向”让我们直接知道声音传来的方向。

板书:直接信息

活动二：用声音传递间接信息

活动目标：通过看图讨论，知道声音可以传递间接信息，包括情感信息。

活动器材：听诊器，图片资料

学生活动

指导要点

1.讨论：声音还能告诉我们哪些信息？鼓励学生畅所欲言。

让小朋友学做医生使用听诊器。

2.观察：用听诊器听听心脏的声音。

对听诊器的使用作适当指导。（教师示范指出心脏位置，让学生用左手指心脏3.教师做一名医生，听听一名小朋友的在胸腔左边，知道心脏位置再听听心心跳声。再让小朋友轮流做一名医脏。）

引导学生体会声音可以表达某些特殊信息，但是只有掌握一定的规律或知识4.交流:你听到你的同桌心跳得怎样？

才能了解这些信息。医生用听诊器为病人5.讨论：为什么医生使用听诊器了解病诊病，是因为声音能传递信息。

利用我校足球队的小朋友让他们介绍人的病情？

几种哨声，从而让小朋友了解裁判的哨6.讨论：裁判的哨声传递的信息。（小身传递的信息. 播放反映不同情感色彩的乐曲，欢快的小裁判员介绍三种不同哨声）（两队乐曲《春节序曲》和忧伤的乐曲《二泉各派一名队长演示。裁判员边介绍映月》，引导学生体会声音还能传递情边把三种哨声再吹一遍。）

感信息。

生听听心跳声。

7. 从裁判员的各种哨声中听出了很多

信息，我们把这些信息叫做间接信

息。

板书:间接信息

8.欣赏：乐曲片段，《春节序曲》和《二泉映月》，

9.交流:欣赏了乐曲给你带来什么情绪？

10.小结：小朋友真会欣赏，音乐声也能传递间接信息。

活动三：了解减少噪声和保护耳朵的方法

活动目标：1.通过讨论声音是否好听，树立自觉减少生活噪声的环保意识，养成良好的行为习惯。

2.通过讨论怎样保护耳朵，了解一些保护耳朵的常识，树立自我保护的意识。

活动器材：准备好的录音,图片,小乐器

学生活动

让小朋友欣赏两段音乐

指导要点

让学生自由发表见解。要求学生尊重他1.讨论：好听的和不好听的声音，们的观点。

不好听的声音会对我们造成可以告诉学生，不好听的声音称为噪怎样的影响？

声。

2.判断：好听的与刺耳的声音，在学生交流的基础上帮助学生总结：噪并记录在《活动部分》上。

3.小结并板书:减少噪声

声会损害人体健康。

引导学生讨论课间休息、小组活动时应4.讨论：小朋友在生活中怎样避怎样避免制造噪声，增强环保意识，培

免制造噪声？

养学生良好的行为习惯。

5.判断：这些做法对吗？完成《活根据图片引导学生结合生活实际，讨论动部分》相应的内容。

应该在哪些方面保护自己的耳朵，如遇6.讨论：在哪些方面保护自己的到巨响时、耳朵进水时应该怎么办等。耳朵。

引导学生讨论在哪些方面保护自己的7.看图片掌握一些保护耳朵的方耳朵，增强自我保护意识。

法。

板书:保护耳朵

8.总结

直接信息

板书:声音告诉我们什么

间接信息

减少噪声 保护耳朵