小篮球优秀说课稿

《小篮球》教学资料

执教教师：马晓辉

学校：广州市花都区狮岭镇中心小学

[教师简介]

马晓辉，小学二级体育教师。1992年出生于广州市从化区，本科毕业于韶关学院，获得体育教育学学士学位。职于花都区狮岭镇中心小学，担任体育教学工作，为人热情，对学生认真负责，在教学中用行动去教育学生，用人格去激励学生，用制度规范学生，深受学生的喜爱。

小学篮球单元教学计划（水平一）

花都区狮岭镇中心小学

马晓辉

单元

篮球

学段

水平一

总课时

4 单1、

通过玩球及拍球游戏等教学，激发学生学习篮球的兴趣，掌握拍球的基本技术。

元2、

学生提高灵敏性、协调性、反应能力以及创新能力。

目3、学生表现出坚强的意志品质，敢于展现自我的作风，促进心理健康和社会适应能力的提高。

标

单

元小篮球

内容

阶段

课次

课时目标

1、

在游戏活动中了解篮球玩球的多种方法，激发学生学习篮球的积极性和兴趣。

2、

发展学生的灵敏性何协调能力。

3、

培养学生积极参与的意识，以及在学习和练习中合作、探究和创新精神。

1、

初步掌握拍球的技术要领，体验篮球的拍球动作，感受篮球活动的乐趣。

2、

发展学生身体的协调性和灵敏性。

3、

培养学生积极参与活动、主动学习的意识。

教学内容

组织形式

1．自由散开

2．自由组合

3．男女生合作分组

学生活动

1.

集体认真听讲，模仿练习。

2.

小组根据教师的启发和提示，开动脑筋尝试各种玩球方法。

3.

敢于展示自我，能讲出体会。

1.

集体认真听讲，模仿练习。

2.

认真听教师讲解拍球的技术要领。

3.

开动脑筋，积极练习。

4.

敢于展示自我，能讲出体会

教师活动

1．教师示范、领做，组织学生练习球性。

2．教师示范，启发和引导学生玩球的各种方法。

3.教师巡视辅导，语言鼓励做得好的同学。

1．教师示范、领做，组织学生练习球性。

2．教师示范，启发和引导学生玩球的各种方法。

3.教师巡视辅导，语言鼓励做得好的同学。

4.激励学生展示成果，评价引导。

1 1．

球性练习

2．

玩球

基础学习阶段

2 1.

简单球性练习。

2.

拍球练习。

3.

行进间拍球体验。

1.

有序练习

2.

自由组合

3.

自由散开

3 1、

通过拍球、传球等练习，进一步掌握拍球的技术动作，体验练习中的成功与失败。

2、

发展学生身体的协调性和灵敏性。

3、

培养学生积极参与运动、主动学习的意识，以及在学习和练习中的合作、探究精神。

1.

随机分组

2.

自由分组

3.

随机分组

1.

传球接力

2.

拍球练习

3.

夹球接力。

1.

积极参与传球接力游戏活动。

2.

按教师的提示要点，分小组进行拍球练习。

3.

开动脑筋尝试和掌握拍球动作

4.

敢于展示自我，能讲出体会

5.

小组合作参加拍球比多和夹球的游戏，争取优异成绩，体验成功和失败。

1.

小组合作积极参加与抢劫空中球活动。

2.

根据教师的启发，开动脑筋创新拍球的花样。

3.

大胆展示拍球的花样，增强自信心

1.

组织学生进行传球接力游戏活动。

2.

强调拍球要点，并指导学生自由组合练习。

3.

对学生进行个别辅导。

4.

提示引导学生练习中怎样才能拍得多。

5.组织学生小组进行拍球何夹球游戏。

基础学习4 阶段

1.

通过游戏练习，提高学生传接球和拍球的能力。

2.

发展学生的灵敏性和协调能力。

3.

培养学生积极参与活动、以及在学习和练习中的合作、探究和创新精神。

1.

抢劫空中球。

2.

谁的花样多。

3.

搬运球（两人手拉手）

4.

随机分组

5.

个人练习

6.

随机分组

1．

教师讲解抢劫空中球的游戏方法、规则，并组织学生分组活动。

2．

通过拍球练习，启发学生创新拍球的花样。

3．

组织学生展示拍球的花样，评价引导。

二年级体育与健康教学设计(水平一) 篮球原地拍球

指导思想

根据《体育与健康》课程标准，提出“健康第一”的指导思想，面向全体学生，通过小篮球的玩球与拍球游戏活动的学习，提高学生的篮球技术。在教学中以自主、探究和合作的学习方式，给学生充分自主的活动空间和时间，使学生积极参与小篮球活动，让学生在参与、体验、成功、快乐中得到全面发展。同时，培养学生的创新意识和协作参与、共同发展的合作精神，从而增进学生身心健康成长。

教学目标

1、

学生在小篮球的玩球和拍球游戏的学习当中，掌握

简单的运球技术。

2、

学生在练习和游戏活动中，提高篮球拍球的能力，发展了奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质。

3、

学生在练习当中体验到篮球运动的乐趣，提高

学生的创新意识和协作参与、共同发展的合作精神。

教学内容

篮球原地拍球

教材分析

在新课程理念指导下，根据学生身心的特点，通过小篮球的玩球与拍球游戏的教学，让学生掌握简单的篮球技术，提高身体基本活动的能力。引进与学生生活实际相近的游戏，与篮球相结合，组成教学教材，让学生在游戏和练习中体验到篮球活动的乐趣。

教学对象分析

二年级学生开始对篮球的玩球有一定的兴趣，但是控制球的能力较差。此外，他们上课集中注意力的时间不长，兴趣的稳定性较差，保持学习兴趣的时间短。有部分同学的意志力较差，怕苦怕累。在体育课堂教学上，根据小学生身心发展规律、年龄特征和认知水平，选择适宜的教学策略，将受到较好的效果。因此，把篮球玩球的各种游戏方法作为教学内容，对学生进行引导、启发，让学生在练习与游戏中尽快地掌握小篮球技术，有利于提高学生对篮球的认识，增进学习兴趣。

教学步骤

整队集合→热身游戏→球性练习→原地拍球→拍球游戏→放松运动

教学重难点

教学重点：手触球的正确部位。

教学难点：按拍球的力量与身体的协调配合。

学校：花都区狮岭镇中心小学 年级：二(2)班 人数：43 课次：第 2次课 授课教师：马晓辉

1.学生在小篮球的玩球和拍球游戏的学习当中，掌握了简单的拍球技术。

学习

2.学生在练习和游戏活动中，提高了篮球拍球的能力，发展了奔跑、灵敏、反应、协调等身体素质。

目标

4、

3.学生在练习当中体验到篮球运动的乐趣，提高了学生的创新意识和协作参与、共同发展的合作精神。

4.

简单球性练习。

教学

场地

5.

拍球练习。

篮球1块

篮球43个

标志盘8个

内容

器材

6.

行进间拍球练习。

重点

手触球的正确部位

难点

肘关节、腕关节随着球的上下屈伸,动作协调

教学

流程

教学

过程

整队集合→热身游戏→球性练习→原地拍球→拍球游戏→放松运动

《体育与健康》水平一 篮球原地拍球

时

间

运动负荷

达成目标

学习内容

教师主导

学生主体

组织与要求

次时强数

间

度

1．课堂常规

1．集合整队，师生问好。1．快快集合，师生问好。

队形队列。

处理见习生，强调课堂安

2．“狼来了”游戏：

全。

1、成4列横队

①10人一组分别跑到规

×

×

×

×

×

×

定区域内。

×

×

×

×

×

×

2．教师口令智指挥；

×

×

×

×

×

×

②每组当中有两个“猎

×

×

×

× × ×

随时鸣哨叫停，带领

人”（挑选身体素质较好▽

2、通过行“狼来了”学生做专项热身活动；

2．

听老师口令，在老师

的学生当猎人作为分层10 游戏进行充分热身， 随时表扬与鼓励学的指挥下进行游戏和热

教学）。去抓捕“猎物”，分

并在当中穿插拉伸动身活动。

生。

2、分4个小组

钟

作提高身体协调性。

捉的“猎物”只能原地蹲

×

×

× ×

×

×

坐，等待其他同伴触碰求

×

×

× ×

×

×

援后，方可继续进行游

戏；

×

×

× ×

×

×

×

×

× ×

×

×

③游戏分3组，每组1分

▽

钟，中间由老师带领所有

学生原地做身体各部位

的拉伸。

1.

篮球球性练习

2.

篮球原地拍球

3.

篮球行进间拍球

体验

25

分

钟

4.“狼来了”游戏

1.

双手抛接球

双手抛接球击掌

原地两手交换推滚球

原地单手左右推滚球

2．篮球原地拍球

（动作要求：用手指、掌部（掌心空出）压住球，并以肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，抬头拍球。）

3．学生体验自由走动拍球。

4．①全体同学为单位，以篮球场为游戏区域。

②挑选出身体素质较好以及运球能力较强的4名同学作为“狼”边运球边抓捕“绵羊”手中的“小羊羔”，被抓捕到的则要蹲下等待其他绵羊触碰救援方可继续游戏。

1.教师带领，提出动作要求，注意纠正动作。

2．引导学生自己进行练习，独立思考。

3．教师协助指导，指导学生运用正确的拍球动作。

1.

教师语言激励学生，使全体同学都积极运动起来。

2.

注意观察学生身体状况，注意学生的体能差异。

1．学生模仿球性练习。

成4列横队

1 ×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

2. 学生观察模仿，体验 ×

×

×

× × ×

动作。 1 ▽

1.学生认真思考并体验

技术动作

分散练习

1

x

x

x

x

x

x

x

x

1．

学生积极参与游戏

x x

x x

x

并遵守游戏规则。

x

x

xx

x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x x

x

x

1 x

x

x

成4列横队

×

×

×

×

×

×

×

×

×

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×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

× × ×

1、

学生养成良好的 原地转返，原地踏步。

准

备

部

分

1 4 小

3 6 中

基

本

部

分

5

8

5

7

中

中

高

5同

1、放松身心。

结

束

分通 2、学生在教师的引指部分

钟导下能自我评价。

1.放松操。

2．师生交流体会，进行鼓励与表扬。

1、

教师带领学生放松。

2.肯定学生的表现，提出1、动作轻松自然舒展。

期望，师生再见。

2、自我评价，感知收获。

4

看4

45 小

4

44- 7 -

安全

提示

1、在游戏时要提醒注意提醒学生防止碰撞。

2、学生的体能存在差异，课堂进行过程当中，身体不适的同学应该及早向老师反映，同时老师也要注意观察。

运动

生理指标 预测

平均心率：135 次/分

练习密度：65-70% 生理曲线图

课

后

反

思

- 8 -