多种形式的击打球活动方法设计意图

“气排球正面下手发球”

单 位：成都泡桐树小学（天府校区）

教 师：毛

指导教师：范

（水平二 四年级）

关

琪

围

2018年5月24日

星期四

一、指导思想

本着“健康第一”的原则，以体育课程标准为依据，以发展学生身体素质为根本，以成都高新“悦动创生型”体育课堂为设计理念；从激发学生学习兴趣入手，以“疑试导练”为课堂样态，引导学生尝试体验、主动学习、主动探索，提高学生的问题意识，主体意识，合作意识；采用“以导促学、以学促动、以动促练”学习方式，引导学生自主学习、研究性学习，体现课堂的趣味性、主体性、启发性、发展性和创造性的同时，拓展体育教学的功能，培养学生的体育核心素养和能力。

二、教材分析

本课的教学内容是正面下手发球，是针对小学生的特点采用的简单易学的发球练习方法。“正面下手发球”是在比赛中运用单臂力量将球快速直接发到对方场地的方法，这个方法简单易学，气排球能发展孩子上下肢协调和力量，还能促进学生养成合作学习的好习惯。

本课“正面下手发球”这一教材，能直观地树立学习目标，通过对动作的学习和掌握，借助达成目标发球过网，对动作要领进行直接引导，通过游戏和比赛促使学生挑战自己，完成目标，使教学效果良好呈现。 三、学情分析

水平二阶段的的学生兴趣广泛，模仿能力强，对周边事物有强烈的学习愿望，但缺乏合作学习的习惯；所以在此阶段对学生发展上下肢协调进行趣味性球类练习为最佳，不仅可以提高学生的协调性和上下肢力量，还能使学生学会与同伴协作学习。在本课时教学内容设计中，根据水平二的心理和生理特征，采用以游戏为主，教学比赛为辅，激发、启发，鼓励学生去摸索，去体验，去尝试，去提高。通过因材施教的教学原则来激发学生对体育的学习兴趣，培养学生乐于挑战自我，勇于克服困难，擅于解决问题，勤于协作配合的良好品质和习惯。

四、单元教学目标

（1）运动认知目标：通过气排球正面下手发球技术练习，所有学生能够掌握“球要稳、手要直、方向准”的基本要领。

（2）运动技能目标：发展学生上下肢协调配合，百分之90的学生能够准确掌握下手发球的动作技术。

（3）情感目标：学生在游戏、练习过程中，能够主动合作，主动展示，积极回答问题，相互激励。

五、教材重、难点

教材重点：击球点准确

教材难点：击球时机准确

六、教学方法

采用“游戏激趣法”、“尝试体验法”、“讲解示范法”、“启发探究法”、

“自主学练法”、

“表扬促进法”、“比赛法”等，通过这些教学方法使整个课堂具有趣味性、灵活性、发展性。

七、

教学过程

1、激趣导入、快乐热身

本节课选择游戏泡泡糖弹进行导入，趣味的游戏充分调动学生玩球的兴趣，将学生轻松愉悦的带进课堂，激发了学生的学习兴趣，快乐球操充分热身，在音乐的节奏下快乐热身，既熟悉了球性又活动了各个关节及韧带，为学习新动作做好生理和心理上的准备，专项准备活动为学习主教材做好技能铺垫。

2、自主体验、分享提问

根据学生积极摸索、自主体验、快乐示范，教师点评、教师分享，将本课主内容引导带入，通过游戏、提问，促进学生乐趣思考，通过尝试，比赛充分激发学生学习“正面下手发球”的兴趣。

3、导引促学、学练技能

请学生观察思考，提出观点，教师对问题进行点评提炼，讲解示范，带领学生发现问题，解决问题。学生两人一组进行徒手练习，使学生掌握重难点，培养学生协作配合，正当竞争的精神。

4、比赛展示、改进完善

通过游戏、练习，促进学生掌握动作技能，能够独立完成动作，促进学生自主学习

5、预计效果

在本次课中，学生通过游戏体验式，合作学习；基本完成教学目标，90%的同学掌握了排球正面下手发球技术，并通过音乐，游戏达到愉悦身心目的。预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在110-115%次/分左右。 6、小结评价、愉悦身心

放松身心，归纳总结

教材内容

正面下手发球

教授年级

四年级

课时

第1课时

（1）运动技能目标：初步了解气排球正面下手发球，能找准击球点，做到直臂挥摆，能在2-4米距离将球发到同伴身边；

（2）身体发展目标：加强学生上下肢力量，发展学生的上下肢协调性，提高学生课时目标

参与气排球球类运动的能力；

（3）情感目标：在练习和游戏中乐于挑战自己，善于发现问题，勇于解决问题，勤于协作配合。 教材重点

直臂挥摆

环节

教材难点

教学活动

掌根拳面触球的后下方

阶段目标

激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到活动当中。

练习

3 - 5'

1

教学内容

一、课堂常规

1.集合整队、检查人激数。

趣2.师生问好，宣布本课导的内容和任务。

入

3.安排见习生

4.游戏：泡泡龙

快

乐二、气排球韵律操

热

身

1.教师布置活动场地及器材并检查；

2．鸣哨集合，口令整队；

3.师生问好，教师宣布课内容、任务及要求；

4.学生认真听本课学习要求，保持安静；

5.安排见习生；

6.教师讲解游戏规则，明确规则要求。

1.学生在音乐伴奏下，随老师身心同动，认真练习；

2.教师提醒规范用球

次

低

在音乐的旋律下和老师一起快乐热身，熟悉球性。

3' - 4'

1

次

中

1.学生自主体验。

三、学生自主体验。

2.教师找出不同方式的学生示范。

自四、学生示范体验动。

主作

3.教师提炼点评，分享正面下手发球。

体五、教师点评分享

5、教师示范

验

六、学生模仿练习

6、学生散点练习

通过学生自主体验、直观感受；通过教师提问、示范激发学生学好正面下手发球的兴趣。

3' - 5'

4次

中

导七、学生示范

引八、学生徒手练习

学

练

九、

两人一组，

2-3米互发球

十、游戏近距离发球练习

1、学生示范练习动作

2、教师提问，点评。

3、学生观察，思考，回答。

4.学生分组徒手练习，解决击球点不准的问题。

5、学生按照教师的要求练习2-3米互发球；

6.教师巡回观察指导，及时纠正错误动作；

巩十一、获胜学生示范

固

提

高

十二、游戏突破封锁

拓十三、游戏随心所欲

展提升 小一、放松活动

结二、小结与评价

评三、师生再见

价

预计运动负荷

课后教师反思

使学生掌握动作方法，以及解决问题的方法，使学生进一步掌握发球的难点，培养学生积极解决问题，并能协同配合的精神。

1.学生示范

通过学生示 范，再次强调2、教师鼓励

重、难点。通3、游戏

过团队比赛，分组接龙，按组计分，组内所有成员的促使学生掌球都落到队友身边则得一分。 握、提高动作

技能。

1.教师讲解游戏规则

，组织学生游戏

学生通过游

戏展示自我，2.学生游戏。

享受游戏带来每一排为一组，听老师口令，将发球发的喜悦，提升到教师所在横排同学手中。

学生的自信，培养学生团队合作能力。

放松身心、1.带领学生做放松活动

归纳总结。

2.教师总结评价本课学习情况

3.安排学生归还器材

4.下课与同学再见

110±5次/分

45%—50% 场地器材

-

次

中

4' 66'

-

85'

7' 次

中

- 7'

1

5' 次

中

5' 次

低

1平均心率

预计练习密度

羽毛球场地4块，气排球40个