课题2 化学肥料优秀教案设计是什么类型的资料？

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课题2　化学肥料优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：课题2　化学肥料优秀教案设计

正文

化肥的简易鉴别

一、教学目标

1、知识与技能：知道分辨化肥，了解化肥的简易鉴别

2、过程与方法：通过实验探究活动让学生初步分辨化肥，并运用于实际生产。

3、情感态度与价值观：利用实际生活中的化肥，让学生意识到学好化学能解决农业中的真正问题，提高学习积极性。

二、教学重难点

化肥的初步鉴别，氮肥的初步鉴别

三、教学方法

实验探究法

四、实验准备

氯化铵，碳酸氢铵，磷矿粉，过磷酸钙，氯化钾，硫酸钾，熟石灰粉，硫酸铵，研钵四个，试管六支，药匙七只

五、教学过程

【导入】

上节课我们学习了几种常见的化肥，我们知道化肥对作物的重要性。现在我们来看看患病的植物缺少了什么肥？你能给它们医治吗？

【思考】各种化肥对农作物这么的重要，那么，现有四瓶化肥标签丢失，你有什么办法把它们一一区分出来吗？

现在我们就来探究一下几个方面的内容：

【活动与探究一】

比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。

学生活动：先看外观特点，再逐一闻其气味，最后各取少许与试管中，加适量的水，震荡，观察它们的溶解情况。

教师：巡视、检查实验情况并给以个别指导（正确操作）。

各小组代表讲述观察和实验结果，并进行交流。展示结论。

【过渡】

通过观察和实验将磷肥鉴别出来，效果很好。那么，你是否还可以把氮肥和钾肥给以鉴别出来？

【活动与探究二】取研细的氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氯化钾)少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨能否嗅到气味? 追问：铵态氮肥施用时如果和一些碱性物质混用，你认为这样合适吗？由此你得到了什么启示？请写出相关的化学方程式。

氮肥

钾肥

氯化钾KCl 硫酸铵氯化铵NH4Cl 硫酸钾K2SO4

(NH4)2SO4

加熟石灰研

磨

铵盐能与碱反应，放出氨气，这样可以检验铵态氮肥，同时注意这类肥料不能与碱性物质混合。

(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O

2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O 学生思考、交流讨论、发表各自的见解。展示结论。

【归纳】根据上述实验，请你归纳出初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法：

展示结论

一看：状态、颜色

二闻：气味

三溶：溶解性

四加碱（熟石灰）：是否有刺激性气味的气体产生

【过渡】我们通过以上学习，已经学会了氮、磷、钾肥鉴别的简易方法，那么现在你可以完成最初的鉴别任务吗？

【活学活用】现在我这儿有四包化肥，分别是磷矿粉、碳铵、氯化铵、氯化钾。同学们，你们会用所学的知识帮我将它们鉴别出来吗？

【学以致用】有两盆缺少某种化学肥料的植物，以及三瓶失去标签的氮、磷、钾肥，根据所学的知识施加正确的肥料。

六、板书设

探究常见化肥的鉴别方法

一看：状态、颜色 ——磷矿粉：灰白色

二闻：气味 ——碳酸氢铵：有刺激性气味

三溶：溶解性 ——磷矿粉：大部分不溶于水

四加熟石灰：是否有刺激性气味的气体产生

(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O

资料摘要

课题2　化学肥料优秀教案设计