Section A教学设计第一课时

昆山中学八年级英语学科导学案

课题：Unit5 Topic1 Section A 主备人：

尹新霞 班级：_______ 姓名：_________ 课型：

展示课 上课时间：__________ 箴言

学习目标

预

习

达

标

沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试！

1.学习表达情感的形容词

upset, worried, disappointed, unhappy 2.学习用“连系动词+形容词”结构询问、表达对事物的感觉。

1.听1a录音，完成1b。

2.同桌间互读1a课文并翻译。

3.词组翻译

①看上去很激动___________ ②邀请某人做某事____________ ③去看电影________________④一张....的票__________________ ⑤真遗憾！_________________⑥为…准备…

_________________ ⑦向…致谢________________

⑧感到失望_____________

⑨尝着很香_______________

⑩

听着很美_____________ ⑪我最喜爱的电影之一_______________________ 4.翻译句子

①你好吗？ - 很好，谢谢______________________ ②你看上去很难过__________________ ③我爸妈想邀请你们的父母去看电影________________________ ④我妈妈将为我们准备一些美食____________________________ ⑤向你妈妈道谢______________ ⑥在我来这儿的路上_________________ ⑦音乐听起来怎么样？______________________

1.“How are you doing?” 这是一个问候语，与之类似的还有How are you?/ How is it going? /How are you getting along?，回答此类问候，常用：fine/ very well, + thank you/thanks. 2.“ invite your parents to go to the movies”

“邀请某人做某事”，句型为________________________. 例：Sally 昨天邀请我参加她的生日聚会。________________________________________。

3.“prepare some delicious food for us。“为…准备…”，句型为：________________。“为…做准备”是________________。

例：他们正在为考试做准备。

___________________________或

___________________________。

4.“say thanks to your mom.”

“向某人道谢”句型为_____________________。

扩展一下：向某人道歉、道别、打招呼分别为

say ____________/___________/___________ to sb.

5.“You look excited.”

句中的excited 是

__________(形容词/副词)修饰句中的___________（you/ look）。这一句也可以改写成

“You are excited.”

意思与原句基本相同。那么我们发现原句中的look 和be动词起到的作用一样，都是用来说明主语的.

知

识

链

接

（自主学习与小组合作学习后，分组抽签展示）

当

堂

检

测

反

思

are excited 这种用来说明主语的结构，叫做“系表结构”，那么同样look excited 也是系表结构，其中look 做句中的_________语。

与之类似的表达如：①The music sounds wonderful.

②The sweater feels soft.

③Kang kang looks tired..④The food tastes delicious.

⑤The milk smells sour. 通过观察我们发现，以上例句中的动词都与人的感官有关，我们把这些动词叫做感官动词。我们可以得出结论：感官动词在句中可以做___________语，后面常加___________（形容词/副词）做表语。表达看起来、听起来、摸起来、闻起来、尝起来……的意思

Ⅰ.用所给词的适当形式填空

Lily happened to meet one of her old friends and invited him____(go) to her new house. Although the meal was cold,it tasted______(well) Don't

feel________(disappoint).It will be better next time.

I felt______(happy)because my cat was dead Please say_______(thank)to the girl who helped you. Ⅱ单项选择

（

）1.—The fish is ready. Help yourself!

—Wow! It____delicious. Could you tell me how to cook it?

A. tastes

B. looks

C.sounds

D.feels (

)2. —Long time no see, Joyce.______ —Everything is OK. Thanks

A.How are you doing?

B.How do you do?

C.What are you doing?

D.What do you do? (

)3. —I have no time to watch the NBA game on Christmas Day. —_________ A.What good news!

B.What a pity! C.Well done!

D.I'm glad to hear that (

)4. —The news______interesting. Please tell me more. A.feels

B.listens

C. hears

D.sounds (

)5. —That is_____of my favorite movies.

A.a

B.an

C.one

D.the 本课在设计上听说读写相结合，先是达标训练，接着是知识链链接，缓缓导入阶梯状任务链，循序渐进，难度不断增加，但铺垫平缓，坡度平缓且扎实，因此学生在完成中心任务时不觉吃力，整堂课学生，小组间活动积极充分，另根据教材和学习的系表结构，设置了一个“you act and I say”的游戏,，四个人参与，第一个人表演，第二个人说感受，

第三个人询问原因，第四个人解释原。即充分调动了学生参与的热情，又充分的练习了系表结构。最后又设计了一个“考考你笔力”的环节，训练了他们的写作能力，最后评选出优秀小组并奖励。