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Unit5.Topic3.Section A教学设计(蒜园中学杨苹元) 设计思路:本节课为听说课，学习新词汇的同时掌握描述询问心情，表示安慰和提出建设的功能句，并让学生能够利用这些功能句进行日常行为的打电话对话。一、教学目标: 1，学习并掌握新词汇:test.nervous.speech.CD. 2

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所属课文：Section A

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2019-06-06 14:42:00

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学校：保山市施甸县蒜园中学

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Unit5.Topic3.Section A教学设计

(蒜园中学

杨苹元) 设计思路:本节课为听说课，学习新词汇的同时掌握描述询问心情，表示安慰和提出建设的功能句，并让学生能够利用这些功能句进行日常行为的打电话对话。

一、教学目标:

1，学习并掌握新词汇:test.nervous.speech.CD.

2，掌握描述心情询问心情，表示安慰和提出建议的功能句

（1）I'm

worried.

(2)l

get

nervous

when

Ⅰ

give

speech

(3)IS

there

anything

wrong?

(4)Relax.

sure

you

will

well.

I'll help 二、重点，难点:

1，运用描述情绪和情感的形容词。

2，将本课的重点短语运用到交流和写作中。

三、教学过程:

1，复习，师生对话,复习打电话及询问病情的语言。

2，呈现放录音

学生听录音回答下列问题

(1)l's

Michael

feel

better?

(2)what's

Michael

worried

about?

(3)How

does

Michael

feel

when

has

to (4)what's

Kangkang's

suggestion

for

helping

Michael?

打开课本跟读刚才所听对话，检查答案。

再读对活，教学生词，点拔重点、难点并板书。

三，巩固

1，再放一遍录音，完成1b.

2，学生跟读课文，熟记重点。

3，分角色扮演活动。

四，练习:

1，小组活动。

2，表达情绪和安慰。

五，小结。

you.

give

speech ?

关于本教案的常见问题

Q：Section A优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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