8.3 同底数幂的除法教学设计思路｜教案在线预览

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新学案8.3同底数幂的除法课前知识准备：1、计算(x)5(x)2=_______, (3)0(0.2)2=________. 2、[(mn)2(mn)3]2(mn)4 =_________. 3、已知a≠0,下列等式不正确的是( ) A.(-7a)=1

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所属课文：8.3 同底数幂的除法

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学校：睢宁县下邳中学

8.3 同底数幂的除法教学设计思路

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关键词：8.3 同底数幂的除法教学设计思路

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新学案

8.3同底数幂的除法

课前知识准备：

1、计算(x)5(x)2=_______, (3)0(0.2)2=________. 2、[(mn)2(mn)3]2(mn)4 =_________. 3、已知a≠0,下列等式不正确的是( ) A.(-7a)=1 B.(a+20210100)=1 C.(│a│-1)=1 D.()1

2a30222214、计算：（1）________；

（2）________；（3）(1)7

3533自主合作探究：

5、若5x-3y-2=0,则105x103y=_________. 3m2n6、如果am3,an9,则a7、如果9mm3=________. 27m134m781,那么m=_________. 138、279等于（

）．

A．39、若10 A.2m1m B．3m1 C．33m1 D．3m1

2y25,则10y等于( ) 11111 B. C.-或 D.

56255525201331520710、计算: (1)()(1)()3; (2)(27)(9)(3)

（3）(y3)245(y)y43712；

（4）01111(a)；

21032

- 1 -

2

课堂跟踪反馈：

11、下列运算结果正确的是( ) ①2x-x=x ②x·(x)=x ③(-x)÷(-x)=x ④(0.1)×10=10 A.①② B.②④ C.②③ D.②③④

12、若a=-0.3,b=-3,c=(),d=(), 则( ) 2-23235213633-2-•1132130 A.a

（2）51252525

15、若(3x+2y-10)无意义,且2x+y=5,求x、y的值.

16、已知3

17、若

总结反思感悟： 2m0mmmm；（3）[(xy)2n]4(xy)2n1 (n是正整数). 5,3n10,求(1)9mn;(2)92mn. 2xy50无意义，且xy1，试求2x3y的值。

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关于本教案的常见问题

Q：8.3 同底数幂的除法教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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