课题2　化学肥料教学设计｜教案在线预览

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微课教学设计微课名称微课基本信息学科类型教学对象教学时长学习目标《化学肥料的鉴别》九年级化学九年级学生10’01’’1、掌握铵态氮肥（铵根离子）的检验方法。 2、了解常见化学肥料的简易鉴别方法。欢迎大家来到九年级化学微课，这里是聂亚靖老师工作坊。今天我们要学习的内容是《化学肥料的鉴别》，我们的学习

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所属课文：课题2　化学肥料

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课题2　化学肥料教学设计

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关键词：课题2　化学肥料教学设计

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微课教学设计

微课名称

微课

基本信息

学科类型

教学对象

教学时长

学习目标

《化学肥料的鉴别》

九年级化学

九年级学生

10’01’’

1、掌握铵态氮肥（铵根离子）的检验方法。 2、了解常见化学肥料的简易鉴别方法。

欢迎大家来到九年级化学微课，这里是聂亚靖老师工作坊。今天我们要学习的内容是《化学肥料的鉴别》，我们的学习目标是：掌握课前导语

铵态氮肥（铵根离子）的检验方法、了解常见化学肥料的简易鉴别方法。

探究一

NH4+的检验

【学生活动】观察实验，得出NH4+检验的实验用品和方法。

1、实验用品：可溶性的碱和湿润的红色石蕊试纸

2、方法：在甲物质中滴加适量可溶性碱的浓溶液，再将润湿的红色石蕊试纸放在试管口。若湿润的红色石蕊试纸变蓝，说明甲物教学过程

质中一定含有NH4+。

【教师活动】强调NH4+检验中应注意的问题：

新授过程

1、氨气的生成不能观察到有气泡产生，但可以闻到刺激性气味。所以在描述铵态氮肥与可溶性碱反应的现象时，可以说有刺激性气味的气体产生，不可说有气泡产生。

2、实验中可以用pH试纸替代红色石蕊试纸，但不论是红色石蕊试纸还是pH试纸都必须是湿润的。

3、由氯化铵与氢氧化钙反应的微观实质可得：铵态氮肥与可溶性碱溶液反应的实质是铵盐中的NH4+

和可溶性碱中的OH-

反应生成

水和氨气的过程。注意铵态氮肥不可与

碱性物质混合施用，因为铵态氮肥会与碱性物质反应放出氨气，使肥效流失。

探究二

化肥的简易鉴别

【学生活动】1、观察实验，得出化肥的简易鉴别方法：一看二闻三研磨

一看：灰白色-------磷肥

白色-------氮肥、钾肥

二闻：有刺激性气味-------碳酸氢铵

三研磨：同熟石灰粉末研磨

有刺激性气味------氯化铵

五刺激性气味------氯化钾

2、完成“练习1”，学以致用。

练习1、某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动。他们对氯化铵、硫酸钾、碳酸氢铵、磷矿粉四种化肥的实验探究步骤如下：步骤一：取上述四种化肥各少量分别放于试管，观察，从外观上即可与其他化肥区分出来的是。步骤二：在另外三支试管中，分别加入少量稀盐酸，有气泡产生的是。

步骤三：再分别取少量未区分出的另外两种化肥于研钵中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性气味气体放出的是。由此可知，在使用该类化肥时，要避免与_____(填“酸”或“碱”)性物质混合施用，以防降低肥效。有同学提出，氯化铵、硫酸钾也可用下列某种物质进行区分，你认为可行的是_ 。 A．硝酸钡溶液 B．氯化钠溶液 C．酚酞溶液 D．稀盐酸

关于本教案的常见问题

Q：课题2　化学肥料教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　化学肥料》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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