课题1　溶液的形成教学设计第二课时

课题

溶液的形成

1、认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂。酒精、汽油等教学目的

也是常见的溶剂。

2、掌握溶液的基本特征，会判断溶液中溶质和溶剂。

3、通过溶液在实际生活中的应用，激发学习化学的热情。

重点

难点

教学方法

溶液的概念及形成

溶质可以是气体、液体和固体

实验法、讨论法

试管、试管架、酒精、水、高锰酸钾、碘、药匙、烧杯、多媒体

课型

新授课

第1课时

教具

教师活动

一、引入新课

展示浩瀚大海的图片

学生活动

【生】猜想答案，海水中溶解了许多物质。

提出问题：从生命的起源到人类的社会的形

成，人与水结下了不解之缘，“海纳百川，有容乃

大”从化学的角度怎样理解话的含义。

二、新知构建

1、认识溶液的概念



实验探究一：向20ml水中加入一勺糖，用

玻璃棒搅拌，观察现象。

【生】蔗糖不见了

蔗糖分子在水分子的作用下，分散到水分子中

形成蔗糖的水溶液。



如果把蔗糖溶液分开来，那么各个部分的成分是否一样呢？或者说每个部分的甜味一样吗？

这就是溶液的特征一：均一性

【生】一样

吗？

如果不改变外界的条件，溶液的组成会改变

这就是溶液的特征二：稳定性

③引出溶液的定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。

④蔗糖溶液是混合【生】齐读：一种或几物，那么包括哪几部分种物质分散到另一种物呢？

质里，形成均一的、稳定的混合物。

蔗糖溶液的组成是溶质和溶剂。能溶解物质的

物质是溶剂，被溶解的物

质是溶质

⑤溶液包括溶质和溶【生】两部分，分别是剂，那么溶液的质量和溶溶质和溶剂

质及溶剂的质量有什么关

系呢？

那么体积相等吗？

水，酒精等是常见的溶剂。

练习题1、一杯食盐溶液，取出一部分，测得【生】溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量

其密度为ag/cm3,则剩余部分溶液的密度为（ ）

【生】不相等，因为分A

小于ag/cm3

B

等于ag/cm3 子与分子之间有间隔

C 大于ag/cm3

2、将家庭中常用的四种调味品分别放入水

中，不能形成溶液的是（ ） 【生】选B，体现溶液的均一性。

A、醋 B、蔗糖 C、花生油

D、食盐

2、溶质可以是固体，也可以是液体和气体。

【生】选C，形不成均一稳定的溶液，两者不相容。

【生】学生探究实验，通过实验现象得出结论。

实验强调：酒精和水的取用要等量，控制变量【生】不同的溶质在相法

同的溶剂中溶解性不同。

①碘不溶于水，碘溶于酒精，高锰酸钾溶于水，几乎不溶于酒精

通过以上实验得出什么结论？

吗？

提问：水和酒精都是常见的溶剂，两者互溶

高锰酸钾溶液中滴加酒精，出现分层，震荡，【生】水和酒精互溶均匀混合，静止不分层，说明了什么？

了。

②溶质可以是固体，液体和气体

蔗糖溶液是固体溶解在水中了，通过刚才的实

验发现，液体也可以作为溶质。

若两种液体互相溶解时，把量多的叫溶剂，量少的叫溶质。如果其中有一种是水，一般把水叫溶

剂。

练习题

分别指出下列溶液的溶质和溶剂。

酒精溶液，硫酸铜溶液，盐酸溶液

3、溶液的应用

【生】溶质分别是：酒农业生产、化学化工、医学医药上的应用

精液体、硫酸铜固体。氯化氢气体。溶剂是水

4、课堂小结

（1）溶液的定义（2）溶液的特征（3）溶液的组

成（4）溶液与溶质和溶剂的量的关系。

小试牛刀：

1、下列说法正确的是（

）

A.

溶液都是无色透明的

B.

溶液中的溶质可以不止一种

【生】学生进行课堂总结，做练习题。

C.

稳定、均一的液体一定是溶液

D.

溶液的体积等于溶质体积与溶剂体积之和 2、指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？

溶质 溶剂

(1)硫酸铜溶液 (2)稀硫酸

(3)盐酸

(4)75％的医用酒精 (5)碘酒

【生】1、选B 2、溶质分别是硫酸铜、

硫酸、氯化氢、酒精、碘。溶剂是水和酒精

3、食盐水______，澄清的石灰水________，稀盐酸______,

锌与稀盐酸恰好完全反应得到的溶液______。

【完】

【生】做课堂练习，检测掌握程度，并查漏补缺。

【板书】 9.1溶液的形成

一、溶液

1、

2、

3、

4、

定义

特征：均一性、稳定性

组成：溶质和溶剂

溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量

二、应用